本科學生畢業(yè)論文模板
在日常學習和工作生活中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，論文是進行各個學術(shù)領(lǐng)域研究和描述學術(shù)研究成果的一種說理文章。怎么寫論文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的本科學生畢業(yè)論文模板，僅供參考，大家一起來看看吧。
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成人學歷教育本科學生畢業(yè)論文
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本科學生畢業(yè)論文模板2
導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不僅使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的'研究方法，還使我明白了許多待人接
物與為人處世的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導下完成的，傾注了導師大量的心血。在此，謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x！
本論文的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張曾教授、李兵云老師、何婉芬老師的指導和幫助；感謝重點實驗室的伍紅、賴燕明、朱先軍、成海芬、駱?gòu)埂⒌篮�、吳勝龍等老師的指導和幫助；感謝福建農(nóng)林大學謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助；
在三年的學習期間，得到王旭、劉千鈞、何為、覃程榮、李宗全、范娟、閩江馬、孔凡功、王鍵、王習文、黃友河、徐莉莉、莫佳琳、郭三川、李建文、鐘澤輝、楊奇峰、劉夢茹、尹覃偉、張春暉、劉瑞恒、涂啟梁、卓宇、張成峰、江守樂、薛兵、張小超、何卓雅、梁冬梅、李強、劉浩、劉傳富、于冬梅、程小煉、賴玉榮、遲聰聰、石海強、王少光等師兄和師弟妹的關(guān)心和幫助，在此表示深深的感謝。沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
本科學生畢業(yè)論文模板3
本科畢業(yè)論文；題目：農(nóng)村媒介發(fā)展狀況調(diào)查；――以洛陽市伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例；學院：文學學院；班級：09新聞二班；姓名：田利明；指導教師：郝春濤職稱：副教啊授；完成日期：20xx年5月25日；農(nóng)村媒介發(fā)展狀況調(diào)查；摘要：當今，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體如；關(guān)鍵詞：報紙；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)；手機；目錄；引言......................；一
本科畢業(yè)論文
題目： 農(nóng)村媒介發(fā)展狀況調(diào)查
――以洛陽市伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例
學院： 文學學院
班級： 09新聞二班
姓名： 田利明
指導教師： 郝春濤 職稱： 副教授
完成日期： 20xx 年 5 月 25 日
農(nóng)村媒介發(fā)展狀況調(diào)查
摘要：當今，隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體如報紙廣播電視等都受到了不同程度的沖擊。在報紙廣播電視中，不同的媒介形態(tài)發(fā)展也存在著差異，即使同一種媒介形態(tài)，地處不同的區(qū)域發(fā)展也不相同。 為此，筆者以洛陽市伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例進行問卷調(diào)查，來研究各種常用媒介（如報紙、廣播、電視等）在農(nóng)村的發(fā)展狀況。
關(guān)鍵詞：報紙；廣播；電視；網(wǎng)絡(luò)；手機
目 錄
引 言 ........................................................................ ⑴
一、以伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例的調(diào)查基本情況 .............................. ⑴
�。ㄒ唬┮链ǹh白沙鎮(zhèn)長壽寨村簡介 .......................................... ⑴
�。ǘ┱{(diào)查目的............................................................. ⑴
（三）調(diào)查方式............................................................. ⑴
1、問卷調(diào)查法 .......................................................... ⑴
2、統(tǒng)計分析法 .......................................................... ⑵
二、長壽寨村的各種媒介發(fā)展狀況 .............................................. ⑵
�。ㄒ唬﹫蠹埖陌l(fā)展 .......................................................... ⑵
�。ǘ⿵V播的發(fā)展 .......................................................... ⑶
�。ㄈ╇娨暤陌l(fā)展 .......................................................... ⑸
（四）手機的發(fā)展 .......................................................... ⑸
�。ㄎ澹┚W(wǎng)絡(luò)的發(fā)展 .......................................................... ⑹
三、以長壽寨村為例――分析農(nóng)村媒介發(fā)展中的問題 ............................ ⑺
�。ㄒ唬┺r(nóng)村媒介發(fā)展過程中存在以下幾個問題 ............................... ⑻
（二）以長壽寨為例――探索農(nóng)村媒介發(fā)展出路 ............................. ⑻ 參考文獻 ....................................................................... ⑽ 附：各種媒介使用情況調(diào)查問卷
如今在農(nóng)村，不同的媒介發(fā)展程度也不相同，當今電視在農(nóng)村的發(fā)展勢頭最強。農(nóng)村的發(fā)展需要媒介的推動，媒介的發(fā)展程度在某種程度上也代表了農(nóng)村的發(fā)展水平。為了充分了解農(nóng)村各種媒介發(fā)展現(xiàn)狀，筆者進行了調(diào)查，希望能從中得出一點結(jié)論，有針對性地發(fā)展農(nóng)村媒介。此次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回100份，其中有效問卷60份。下面筆者將以此次調(diào)查基本情況、此次調(diào)查所得該地媒介發(fā)展現(xiàn)狀、此次調(diào)查所發(fā)現(xiàn)的問題和出路分別進行分析。具體情況分析如下：
一、以伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村為例的調(diào)查基本情況
（一）伊川縣白沙鎮(zhèn)長壽寨村簡介
伊川縣是洛陽市管轄下的九縣六區(qū)之一，轄7鎮(zhèn)7鄉(xiāng)372個行政村，全縣人口在20xx年已達到75.7萬，長壽寨村是其所轄下的只有600戶不到3000人的一個小村，距離白沙鎮(zhèn)有一公里，依山傍水，地理環(huán)境優(yōu)美，但地理位置相對偏僻。近些年來，長壽寨村在村長的帶領(lǐng)下，不斷摸索出路，籌資修建了村文化廣場，鋪設(shè)了水泥路，安裝了路燈，村容村貌有了很大改觀。
（二）調(diào)查目的：了解該村媒介發(fā)展現(xiàn)狀
目前，該村的大多數(shù)青壯年人平時在外打工，農(nóng)忙時節(jié)回鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)。長壽寨村地理位置相對偏僻，在一定程度上阻礙了信息的通達性，人們找工作時很少使用媒介來獲取招聘信息，而是從親戚朋友那里介紹所得。為此，筆者進行了調(diào)查，希望能從中得出一點結(jié)論，有針對性地發(fā)展農(nóng)村媒介，給農(nóng)村村民提供更多切實有用的信息，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展。
�。ㄈ┱{(diào)查方式：筆者在20xx年1月11日――20xx年3月1日對長壽寨村媒介發(fā)展現(xiàn)狀進行了調(diào)查，此次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法和統(tǒng)計分析法。
1、問卷調(diào)查法
此次問卷共設(shè)置了12個問題，涉及報紙、廣播、電視、手機和網(wǎng)絡(luò)五種媒介，填寫問卷的人分為5個年齡段：15歲以下有3人，16-30歲有22人，31-45歲有21人，46-60歲有7人，60歲以上有7人，此次調(diào)查共發(fā)放問卷100份，收回100份，其中有效問卷60份。
2、統(tǒng)計分析法
結(jié)合所調(diào)查的問卷，憑借計算器，統(tǒng)計問題各個選項所選人數(shù)，并計算出該選項所選人數(shù)占的比例，從中分析出每個問題所能得出的結(jié)果，然后輔以電腦，插入示意圖，使所得結(jié)果清晰明了地顯示出來。比如第6個問題問：不久前召開的十八大您了解多少？
A、十分了解 B、了解一點 C、沒聽說，沒注意
在這個問題中，筆者先用筆紙統(tǒng)計出各選項人數(shù)，有45人回答了解一點，5人說非常了解，還有10個人回答沒聽說過十八大。接著計算出各個問題所選人數(shù)占的比例，了解一點的'人數(shù)所占比例為45/60×100%=75%，選項非常了解的人數(shù)所占比例為5/60×100%=8.3%，選項沒聽說過的比例為10/60×100%=16.7%，由此看來，長壽寨村被訪者中大部分只對十八大了解一點，在與筆者的交談中，他們所說的了解一點就是聽說過十八大，這還是源于媒介對十八大的宣傳過于強勢，鋪天蓋地，至于十八大研究的內(nèi)容和性質(zhì)，被訪者卻不清楚，這說明農(nóng)村人關(guān)注時政信息的主動性不夠，積極性不高，時政意識較淡薄。最后，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)，在word文檔中插入圖表，使調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出來。
二、長壽寨村的各種媒介發(fā)展狀況
�。ㄒ唬﹫蠹埖陌l(fā)展
在調(diào)查報紙在該村的發(fā)展狀況這個問題時，筆者提出的問題是“您經(jīng)常看報嗎？”答案分A、經(jīng)�？� B、偶爾看看 C、不看 三個選項，各選項人數(shù)可以由下圖得知：
本科學生畢業(yè)論文模板4
各位老師，下午好!我叫李大大，我是財務(wù)管理六班的學生，我的論文題目是《我國商業(yè)銀行操作風險研究》。我的論文是在劉美艷老師的悉心指點下完成的，在這里我向我的導師表示深深的謝意，并向各位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝。下面我將論文設(shè)計的目的和主要內(nèi)容向各位老師作匯報，懇請各位老師批評指導。
首先，我想談?wù)勎覀�人畢業(yè)論文設(shè)計的背景，目的及方法。
本文的背景：巴塞爾委員會將操作風險定義為由于不完善和失靈的內(nèi)部控制，以及人為和系統(tǒng)因素，或者外部事件所導致的損失風險。操作風險與市場風險和信用風險一起并稱為銀行的三大風險，和市場風險，信用風險有一個更成熟的技術(shù)相比，操作風險進行量化的量化技術(shù)研究方面正處于快速發(fā)展階段。
本文的.主要目的是分析我國的商業(yè)銀行操作風險的主要來源及其現(xiàn)狀和問題，在這基礎(chǔ)上提出一些有用的措施和建議，從而完善我國操作風險管理。
本文的研究方法：(1)實證分析法。采用實證分析來描述在中國商業(yè)銀行操作風險。
(2) 定性分析法。在分析中國商業(yè)銀行操作風險形成的原因，主要是定性分析。
(3)定量分析法。而在關(guān)于操作風險的度量上，則運用定量分析的方法
其次，我想談?wù)勥@篇論文的結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。
本文分成四個部分.
第一部分是緒言。緒言介紹了研究背景，研究意義，研究的主要內(nèi)容和研究現(xiàn)狀，本文的研究方法和研究技術(shù)。
第二部分是中國銀行業(yè)操作風險概述。主要包括(1)操作風險的定義。(2)操作風險的分類。(3)操作風險的特點。(4)操作風險的評估方法。 (5)操作風險的成因。
第三部分是中國銀行業(yè)操作風險管理當前情況和存在的問題。主要包括(1)操作風險管理現(xiàn)狀。(2)操作風險管理存在的問題。
第四部分是加強中國銀行業(yè)操作風險管理策略的探討。主要包括(1)加大對操作風險管理文化建設(shè)。(2)改善操作風險制度體系。(3)提高操作風險管理技術(shù)的建設(shè)。(4)加大違規(guī)操作懲戒力度。(5)建立和完善激勵機制和績效考核機制。(6)嚴格隊伍管理，避免道德因素引發(fā)操作風險。
總結(jié)：商業(yè)銀行作為現(xiàn)代經(jīng)濟系統(tǒng)中金融業(yè)的中心，同時商業(yè)銀行在經(jīng)營過程中時刻面臨著各種風險。作為三大風險之一的操作風險及其在中國的管理，其模型是必不可少的。根據(jù)商業(yè)銀行的具體形式操作和原因的分析，同時借鑒國外的先進經(jīng)驗，在這個基礎(chǔ)上，在從我國商業(yè)銀行的實際情況出發(fā)，對商業(yè)銀行操作風險的防范，操作風險的控制提出了許多具體的措施，有利于商業(yè)銀行降低經(jīng)營風險進行了討論。謝謝!
本科學生畢業(yè)論文模板5
摘要：科技論文寫作是大學生能力培養(yǎng)的組成部分，尤其是大學生創(chuàng)新性課題項目的實施，對大學生科技論文寫作能力提出了更高的要求。本文在論述大學生科技論文寫作能力偏低的原因基礎(chǔ)上，對導師制在大學生科技論文寫作能力培養(yǎng)方面的作用進行了論述。
關(guān)鍵詞：本科生；導師制；科技論文；創(chuàng)新性課題
科技論文寫作是大學生畢業(yè)論文寫作或者繼續(xù)深造必備的一種能力，特別是對理工科學生而言，科技論文寫作能力的培養(yǎng)尤為重要�？萍颊撐膶懽黧w現(xiàn)了大學生能否具有對科研數(shù)據(jù)進行有效的科學組織，并將其用專業(yè)的語言準確地表達出來的能力。隨著國家對人才培養(yǎng)能力要求的不斷提高，國家級、省級、校級等不同級別的創(chuàng)新性課題被推出，旨在加強包括科技論文寫作在內(nèi)的多種能力的培養(yǎng)。但是，我國高校本科生科技論文寫作水平普遍偏低，不符合我國高等教育人才培養(yǎng)的要求。究其原因，主要是對本科生缺乏有效的引導和系統(tǒng)的訓練。而高校實施本科生導師制是高校適應(yīng)時代發(fā)展的人才培養(yǎng)新模式和教育管理形式。通過在教師和學生之間建立一種“導學”關(guān)系，形成一種類似于研究生教育的培養(yǎng)模式，針對學生的個性差異，因材施教。
因此，為更好地培養(yǎng)大學生的科技論文寫作能力，作者在分析大學生科技論文寫作能力不高所產(chǎn)生的原因基礎(chǔ)上，根據(jù)專業(yè)實施導師制經(jīng)驗，就導師制在大學生創(chuàng)新性課題實施過程中，對大學生的科技論文寫作能力培養(yǎng)方面所起的作用進行了論述。
一、大學生在科技論文寫作方面存在的問題
科技論文是用專業(yè)術(shù)語對科學領(lǐng)域的某些現(xiàn)象或者某些問題，進行科學的分析和論述，并揭示這些現(xiàn)象的本質(zhì)及其規(guī)律的學術(shù)性論文。這與在大學之前的作文寫作有著本質(zhì)的區(qū)別。目前，大學生，特別是理工科大學生的科技論文寫作能力普遍不高，撰寫的各類科技論文質(zhì)量與要求相比存在很大距離，畢業(yè)論文水平堪憂。造成學生科技論文寫作能力不高的原因是多方面的，主要體現(xiàn)在以下三個方面：
首先，學生缺乏科技論文寫作知識的系統(tǒng)訓練，而這與學校教育計劃的制訂密切相關(guān)。學校只強調(diào)基礎(chǔ)理論教育，科技論文寫作僅在畢業(yè)論文方面涉及。因此，很多高校從學生入校后沒有給他們進行過科技寫作方面的系統(tǒng)訓練，學生缺乏必備的科技論文寫作知識，無法用專業(yè)的`術(shù)語對科學現(xiàn)象進行準確的表達和描述。
其次，教與學雙方重視程度不夠。在國家沒有推行大學生創(chuàng)新性實驗項目以前，大學生的科技論文寫作僅體現(xiàn)在畢業(yè)論文寫作方面，而畢業(yè)論文的寫作只對內(nèi)容有明確要求，而對寫作水平?jīng)]有硬性規(guī)定。更有個別院校，學生可以將翻譯的外文文獻作為本科畢業(yè)論文。因此，教師和學生都對科技論文的寫作沒有采取正確的態(tài)度對待。
再次，學�？蒲薪�(jīng)費匱乏。除了滿足學生基本理論實驗外，能提供給學生進行科研活動的經(jīng)費很少，而且學生實驗室的條件有限，學生只能做一些簡單的模擬實驗，撰寫一次性的實驗報告。這嚴重阻礙了學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；同時，由于沒有充足的經(jīng)費完成實驗，取得的實驗數(shù)據(jù)不完全，達不到科技論文的基本要求，科技論文寫作無法有效進行。因此，科技論文寫作能力得不到提高。
但是，隨著國家對大學生綜合能力要求的提高，推出了大學生創(chuàng)新性項目。該類項目的實施，要求學生以總結(jié)報告或者發(fā)表科技論文的方式結(jié)題，這就對大學生科技論文寫作能力提出了更高層次的要求。如何應(yīng)對這一發(fā)展的新趨勢，大學生導師制的實施無疑是最佳的解決方法。
二、導師制在大學生科技論文寫作能力培養(yǎng)中的作用
大科生導師制是高校人才培養(yǎng)的新模式和教育管理形式。通過在教師和學生之間建立一種“導學”關(guān)系，分析學生的個性差異，有針對性地對本科生進行指導，達到因材施教的目的。導師制的實施可以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現(xiàn)代教育理念。通過引導學生參加導師的課題，有目的性地培養(yǎng)學生的科研能力、協(xié)作能力以及科技論文寫作能力，可以協(xié)助解決造成學生科技論文寫作能力不足的問題。
首先，導師制的實施有助于學生科技論文寫作的系統(tǒng)訓練。就本人所在專業(yè)，學生一入學就在輔導員那里領(lǐng)取導師的相關(guān)資料，然后根據(jù)自己的興趣愛好，在第一學期結(jié)束后就選定導師。第二學期開學初，導師首先對自己組內(nèi)的學生進行相關(guān)指導，然后讓新入組的學生跟著老生學習實驗操作、文獻查閱等基本技能。在對實驗有了初步了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)查閱的文獻，按照規(guī)定格式寫一篇小綜述，依次由高年級的小組長、指導老師指導修改。經(jīng)過這一系列過程，學生對研究內(nèi)容、科技論文基本格式、寫作要求就會有大體了解，為后期的寫作打下基礎(chǔ)。同時，在每個實驗周期，參與學生都以科技論文的形式匯報自己的成果。這樣可以保障學生的科技論文寫作得到系統(tǒng)的訓練。
其次，導師制的實施有助于加強師生對科技論文寫作的重視程度。導師制的篩選有著一定的條件，并不是所有老師都能參與導師制。入選導師首要的條件是責任心要強，這樣才能保障學生得到實質(zhì)性的指導。同時，不同導師指導學生之間的對比，也會督促導師對自己指導的學生嚴格要求。就學生而言，有導師的認真指導和所在小組高年級學生的帶動，必然也會養(yǎng)成良好的自律習慣。這樣在導師和學生之間就會形成一個良好的關(guān)系；同時，不同年級之間的學生也能形成好的傳幫帶作用。導師只需要把控大的方向，高年級同學起到助理老師的作用；而低年級同學由于和高年級學生之間更容易交流溝通，也能很快達到對知識和能力的掌握。這樣，在師生之間能形成一種有效的共同促進機制。
再次，導師制的實施有助于學生科研所需經(jīng)費的解決。雖然大學生創(chuàng)新性項目能夠獲得一定的科研經(jīng)費，但是在實際操作過程中，遠遠不能滿足學生的實驗需求，尤其對實驗性課題，會造成學生的實驗得不到有效的延續(xù)。導師制的實施可以很好地解決這一問題。由于從選題開始，指導教師基于自己的科研課題，對學生進行科研能力的培養(yǎng)。這樣，學生既是大學生創(chuàng)新性課題的主體，又能參與到指導老師項目的實施過程中來，既利于教師對學生課題的把控掌握，又能利用指導教師的課題經(jīng)費彌補大學生創(chuàng)新性課題經(jīng)費不足問題，解決學生的后顧之憂。
因此，導師制的實施能很好地滿足當前國家對大學生能力培養(yǎng)的要求。不僅能從人力、物力上有所保障，還有助于學科不同年級之間研究梯隊的建立，對于學生畢業(yè)后的互相交流溝通奠定了基礎(chǔ)。
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本科學生畢業(yè)論文模板6
畢業(yè)論文是根據(jù)本科專業(yè)培養(yǎng)目標要求和人才培養(yǎng)方案的總體安排，為培養(yǎng)學生綜合運用能力而設(shè)置的實踐教學環(huán)節(jié)。撰寫畢業(yè)論文是高等教育教學計劃中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，為加強對畢業(yè)論文的指導和管理，確保畢業(yè)論文的順利完成，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量，根據(jù)《塔里木大學實踐教學工作條例》，對畢業(yè)論文基本要求作如下規(guī)定：
一、目的
畢業(yè)論文是培養(yǎng)和檢驗學生結(jié)合所學基本理論、基本知識、基本技能分析問題、解決問題的能力，通過試驗設(shè)計方案的構(gòu)思和實施，使學生在意志品德、工作能力、工作態(tài)度和創(chuàng)新能力等方面得到全面提高。
二、組織管理
各學院要成立由主管院長、學科組長及有經(jīng)驗的教師組成的領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組負責畢業(yè)論文試驗設(shè)計的組織、計劃的制定、畢業(yè)論文的選題、指導教師的選派、論文試驗方案的論證、計劃執(zhí)行情況的檢查、畢業(yè)論文答辯及考核等工作。
三、基本要求
1.畢業(yè)論文的撰寫是一項創(chuàng)造性勞動，每位畢業(yè)班學生必須嚴肅認真對待畢業(yè)論文的寫作。學生在撰寫論文的全過程中，應(yīng)充分發(fā)揮主觀能動性，并遵從教師的指導，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)獨立完成出反映本人最高水平的論文。不允許抄襲他人的研究成果，更不允許由別人代作。若有類似情節(jié)，論文不予通過，不能畢業(yè)。
2.論文應(yīng)堅持四項基本原則，觀點正確，中心突出，層次分明，論述清楚，論點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言準確、簡練，文字流暢。對所論述的問題有歸納總結(jié)，有分析批評，力求有個人觀點和見解。
3.畢業(yè)論文字數(shù)以8000—10000字為宜。
4.畢業(yè)論文要求遞交打印稿。
四、時間、選題的要求
畢業(yè)論文試驗設(shè)計的時間不少于30周，各學院畢業(yè)論文試驗設(shè)計領(lǐng)導小組應(yīng)在第六學期末或第七學期初公布不同專業(yè)畢業(yè)生畢業(yè)論文選題、指導教師、指導范圍、指導學生數(shù)及研究方向，每個選題的上限人數(shù)不應(yīng)超過5人。可以由指導教師與學生雙向選擇，也可以由學科組(教研室)根據(jù)學生所報的論文選題，統(tǒng)一安排指導教師，確定指導關(guān)系，并指導學生借閱參考書目。畢業(yè)論文設(shè)計和選題要體現(xiàn)“新”和“實”，使“新”和“實”有機地結(jié)合。
五、對指導教師的要求
安排有一定教學和試驗設(shè)計經(jīng)驗且有強烈責任感的教師擔任指導教師，指導教師的職稱一般應(yīng)是講師以上(包括講師)，一名指導教師指導學生一般不超過4名。
指導教師要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標和教學計劃的總體要求認真指導學生，在指導中貫徹因材施教的原則，注意培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學作風和獨立創(chuàng)新的精神，使學生初步掌握論文設(shè)計的原理和方法及科研綜合設(shè)計的能力。
指導教師應(yīng)保證足夠的時間指導學生進行論文寫作，每周指導每個學生的'時間不少于5小時，并檢查工作的進度和質(zhì)量。各學院組織中期檢查，每個學生以書面形式匯報課題進展情況，由指導教師進行評閱，并認真填寫《畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查記錄表》。對于不符合要求和規(guī)定，不能按期完成畢業(yè)論文的同學，將延期答辯或畢業(yè)。指導教師亦將負有相應(yīng)的責任，報學院領(lǐng)導小組核查處理。指導結(jié)束后，指導教師負責將成績評定結(jié)果交學院辦公室存檔。
六、對學生的要求
學生要在教師的指導下參加試驗設(shè)計方案的制定、文獻的查閱、相關(guān)數(shù)據(jù)(參數(shù))的分析、畢業(yè)論文的擬定等全過程的訓練。學生參加畢業(yè)論文試驗設(shè)計要積極主動，嚴肅認真，不得讓他人代做試驗或抄襲，要以實事求是的態(tài)度對待有關(guān)數(shù)據(jù)(參數(shù))資料，認真做好畢業(yè)論文設(shè)計工作，根據(jù)學院領(lǐng)導小組的安排做好畢業(yè)論文答辯的準備工作。畢業(yè)論文答辯結(jié)果不合格者不能取得畢業(yè)資格。
七、畢業(yè)論文的撰寫方法和步驟
1.選題。學生根據(jù)本專業(yè)列出的題目進行選題。選題時，要在首先考慮題目意義
的同時，根據(jù)本人的興趣、基礎(chǔ)和條件，在指導教師的指導下選擇恰當?shù)念}目。
2.撰寫開題報告。接到“畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書”后，圍繞選題，收集、閱讀有關(guān)的文獻資料;了解和掌握在本題目上已有的研究成果，各種不同觀點、論據(jù)、數(shù)據(jù)資料，大力提倡學生在網(wǎng)上查詢;認真考慮本篇論文所要闡述的中心、主要觀點以及主要論據(jù)、寫作的框架等。根據(jù)收集到的相關(guān)資料撰寫開題報告。
3.撰寫提綱，并遞交導師審定。論文提綱應(yīng)列入文章的綱、目，分為幾個部分或幾個層次。寫明論文的中心、重點、主要觀點、結(jié)論等。
4.寫作初稿。寫作過程中要繼續(xù)搜集、補充資料，寫作要層次分明，條理清楚，觀點明確，論證有理有據(jù)，具有說服能力。文章的文字要簡潔、通順、流暢、無錯別字。凡引用文字、數(shù)據(jù)注明出處。寫完初稿后，根據(jù)文章的內(nèi)容寫一份300字左右的論文提要。
5.指導教師審閱。將論文的初稿及提要送交指導教師審閱，根據(jù)指導教師的意見進行修改，指導教師負責對修改稿進行再審閱。經(jīng)若干次修改、審閱，直到指導教師認可為止。
6.定稿。論文定稿后，按規(guī)定的格式打印清楚，送交指導教師。
7.畢業(yè)論文一式八份，一份留院存檔，一份歸入學生檔案，一份學生本人保存，其它供答辯時使用。
八、畢業(yè)論文答辯和評分要求
學生應(yīng)在畢業(yè)前30天上交畢業(yè)論文，由指導老師及指導老師互換的方式進行評閱和審查，不合格的畢業(yè)論文不予答辯，修改合格后方可參加答辯。
學院領(lǐng)導小組負責畢業(yè)論文和答辯的組織工作。答辯前，根據(jù)學生的論文內(nèi)容，聘請五至七名相關(guān)專業(yè)的專家組成答辯小組，指導教師必須是答辯小組成員。畢業(yè)論文答辯是檢驗學生畢業(yè)設(shè)計工作完成質(zhì)量的最終環(huán)節(jié)，因此必須單獨答辯。答辯分課題介紹和提問兩部分，畢業(yè)論文的最終成績應(yīng)是指導教師、評閱教師、答辯小組評分的綜合評定。其中指導教師評分占20%，評閱教師評分占20%，答辯成績占60%。
九、論文評閱及管理
各本科教學單位應(yīng)成立由專業(yè)教師組成的本科畢業(yè)論文評議小組，認真審閱并確
認各指導教師的評語和分數(shù)，打分統(tǒng)一用百分制形式。這項工作必須在每年六月上旬完成。
畢業(yè)論文答辯結(jié)束后，各學院應(yīng)妥善保存畢業(yè)生論文，將本學院畢業(yè)論文資料(學生姓名、專業(yè)、班級、論文題目、得分、指導教師姓名等)匯總，作為各學院教學檔案備檔。往屆畢業(yè)生論文可供學生借閱。
各學院歸檔材料包括：實施畢業(yè)論文的文件、具體方案、選題、任務(wù)書、指導教師基本資料、畢業(yè)論文所有修改稿、畢業(yè)論文定稿、指導教師審閱意見、評分標準、答辯程序、評議小組文件、答辯結(jié)果等。
十、畢業(yè)論文格式的要求
畢業(yè)論文應(yīng)嚴格按照下述格式撰寫：
1、畢業(yè)論文應(yīng)包括的內(nèi)容及排列的順序
(1) 封面(包括文頭、論文標題、副標題、學生姓名、學號、學院、專業(yè)、班級、指導教師、日期等)
(2) 畢業(yè)論文任務(wù)書
(3) 目錄(按章節(jié)次序編號頁碼，包括一級標題、二級以上標題的名稱以及對應(yīng)的頁碼，附錄、參考文獻的對應(yīng)頁碼)
(4) 中文摘要(300漢字左右)、關(guān)鍵詞(3-6個)
(5) 英文摘要、關(guān)鍵詞
(6) 前言
(7) 正文
(8) 結(jié)論
(9) 致謝
(10) 參考文獻
(11) 附錄(與論文有關(guān)的數(shù)據(jù)表、計算機程序、運行結(jié)果、主要設(shè)備、儀器儀表的性能指標和測試精度，如果有該項請附上)
(12) 外文原稿復印件(如果有該項請附上)
(13) 外文翻譯文(如果有該項請附上)
2、文稿要求及注意事項
(1)頁面設(shè)置：
�、� A4紙張，縱向，上下邊距 2.5cm，左右邊距 2.6cm，頁眉1.8cm，頁腳 1.5cm，文檔網(wǎng)格一律使用“無網(wǎng)格”。
�、� 頁眉頁腳：
頁眉設(shè)置為：“塔里木大學畢業(yè)論文”，小五號字，宋體，右對齊。
頁腳設(shè)置為：插入頁碼，右對齊，從“中文摘要”頁開始設(shè)為第1頁。
③ 段落“行距”一律為單倍行距。
(2)題目：2號字，宋體加粗，居中。
(3)副標題：3號字，楷體加粗，居中。
(4)署名：4號字，宋體，居中。
(5)內(nèi)容提要和關(guān)鍵詞：小5號，“摘要”、“關(guān)鍵詞”這五個漢字應(yīng)設(shè)為黑體，其它的設(shè)為宋體，內(nèi)容提要不超過300字，關(guān)鍵詞3—6個。
(6)英文題目、署名、內(nèi)容提要、關(guān)鍵詞：小5號，字體為Times New Roman， Abstract(摘要)和Key words(關(guān)鍵詞)應(yīng)加粗。
(7)正文：5號字 宋體 段前后間距 0行左右縮進0字符 首行縮進2字符
(8)正文部分內(nèi)標題：各層次標題一律用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編號，如1，1.1，1.2，2，2.1，2.2等。
一級標題：4號字，楷體，段前后間距0行，左右縮進0字符，首行縮進0字符。
二級以上標題：5號字，黑體，段前后間距0行，左右縮進0字符，首行縮進0字符。
(9) 圖和表：應(yīng)精選和精心設(shè)計，具有自明性，切忌與文字表述重復。圖要大小適中，線條均勻，主輔線分明。圖中文字、數(shù)字、符號要寫清楚。表一律用三線表，應(yīng)有表序和表題。圖表中的序號和標題應(yīng)設(shè)置為小5號字，黑體加粗，居中。
(10)參考文獻：
① 小5號字，“參考文獻”名稱設(shè)置為黑體加粗，其它設(shè)置為宋體，段前后間距，0行，左右縮進0字符，首行縮進0字符。
�、� 在正文或附錄后面空兩行頂格排列;另起一行空兩格用5號宋體排列參考文獻內(nèi)容。
�、� 正文引用參考文獻處應(yīng)以方括號標注出。如“…效率可提高到25%[7]。”表示此結(jié)果援引自文獻7。
�、� 參考文獻的編寫格式為：
期刊文獻的格式：[編號]作者(注：多個作者之間用逗號，下同).文章題目名. 期刊名，年份，卷(期)：起頁～止頁。
圖書文獻的格式：[編號]作者 .書名.版次.出版地:出版單位，出版年份: 起頁～止頁。
會議文獻的格式：[編號]作者 .文章題目名. 會議地點，會議名(論文集)，年份: 起頁～止頁。
(11)其它：
①數(shù)字：文章中的數(shù)字，除了部分結(jié)構(gòu)層次序數(shù)詞、詞組、慣用詞、縮略語、具有修辭色彩語句中作為詞素的數(shù)字、模糊數(shù)字必須使用漢字外，其他均應(yīng)使用阿拉伯數(shù)字。同一文中，數(shù)字的表示方式應(yīng)前后一致。
�、跇它c符號：文章中的標點符號應(yīng)正確使用，忌誤用、混用標點符號，中英文標點符號應(yīng)加以區(qū)分。
�、塾嬃繂挝唬撼厥庑枰撐闹械挠嬃繂挝粦�(yīng)使用法定計量單位。
本文來源:
文思如泉涌，快樂似神仙!祝他們永遠都有好煙抽!最后要感謝我自己，沒有自己的努力，本文是無論如何也完不成的!感謝我以最大的毅力完成了四年大學學習，在這個環(huán)境里我能潔身自愛，出淤泥而不染保持一顆純潔的心，真的是很不容易!祝自己身體健康，權(quán)財兩旺!家里紅旗不倒，外面彩旗飄飄!
5.畢業(yè)論文致謝
大學生活一晃而過，回首走過的歲月，心中倍感充實，當我寫完這篇畢業(yè)論文的時候，有一種如釋重負的感覺，感慨良多。
首先誠摯的感謝我的論文指導老師**老師。他在忙碌的教學工作中擠出時間來審查、修改我的論文。還有教過我的所有老師們，你們嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;他們循循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝三年中陪伴在我身拜年的同學、朋友、感謝他們?yōu)槲姨岢龅挠幸獾慕ㄗh和意見，有了他們的支持、鼓勵和幫助，我才能充實的度過了三年的學習生活。
6.畢業(yè)論文致謝詞模板
本論文是在導師***教授和***研究院的細細指導下完成的。導師淵博的專業(yè)知識，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，精益求精的工作作風，誨人不倦的高尚師德，嚴以律己、寬以待人的崇高風范，樸實無華、平易近人的人格魅力對我影響深遠。不禁使我樹立了遠大的學術(shù)目標、掌握了基本的研究方法，還使我明白了許多待人接物與為人處事的道理。本論文從選題到完成，每一步都是在導師的指導新完成的，傾注了導師大量的心血。在此謹向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭袊碌母兄x!
本輪為的順利完成，離不開各位老師、同學和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝***、***、***老師的指導和幫助;感謝重點實驗室的....鄧老師的指導和幫助;感謝**大學的***教授、***教授、***的關(guān)心、支持和幫助，在此表示深深的感謝，沒有他們的幫助和支持是沒有辦法完成我的博士學位論文的，同窗之間的友誼永遠長存。
本科學生畢業(yè)論文模板7
畢業(yè)論文格式就是指進行論文寫作時的樣式要求，以及寫作標準。
摘 要(宋體，加粗，小二號字，居中)
摘要：××××××××××××××××××××××××××××。(宋體小四號字)
要求：摘要的字數(shù)為300-400字。
關(guān)鍵詞：××××;××××;××××。(宋體小四號字)
要求：關(guān)鍵詞3--4個，中間用“;”間隔。
(行距為22磅)
目 錄(宋體，加粗，小二號字，居中)
要求：目錄內(nèi)容中文為宋體小四號字，行距為22磅。
目錄創(chuàng)建時：
1.“插入->引用->索引和目錄”;
2.選擇“目錄”選項卡，同時注意勾選其中的“頁碼右對齊”;
3.目錄還應(yīng)包含參考文獻、致謝、附錄;
4.目錄自動生成后，如果正文內(nèi)容有所修改，請右鍵單擊目錄，在菜單中選擇“更新域”命令，重新更新目錄。
摘 要(宋體，加粗，小二號字，居中)... II
目 錄(宋體，加粗，小二號字，居中)... IV
1 XXXX(宋體，加粗，小二號字，居中)... 1
1.1 XXXX(宋體四號字加粗)... 1
1.1.1 XXXX(宋體小四號字加粗)... 1
1.1.2 XXXX(宋體小四號字加粗)... 1
1.2 XXXX.. 1
1.2.1 XXXX.. 1
1.2.2 XXXX.. 1
1.3 XXXX.. 1
2 XXXX.. 3
2.1 XXXX.. 3
2.1.1 XXXX.. 3
2.1.2 XXXX.. 3
2.2 XXXX.. 3
2.2.1 XXXX.. 3
2.2.2 XXXX.. 3
2.3 XXXX.. 4
參考文獻(宋體，加粗，小二號字，居中)... 5
致謝(宋體，加粗，小二號字，居中)... 6
附錄(宋體，加粗，小二號字，居左)... 7
1 XXXX(宋體，加粗，小二號字，居中，段后0.5行)
1.1 XXXX(宋體四號字加粗，段前0.5行)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx1.1.1 XXXX(宋體小四號字加粗，段前0.5行)
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx(正文：宋體小四號，22磅行距，首行縮進2字符)
1.1.2 XXXX(宋體小四號字加粗，段前0.5行)
Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
以下格式同上，以此類推
有關(guān)正文的具體要求如下：
(一)論文目錄分三級，統(tǒng)一按1，1.1，1.1.1等層次編寫，并注明頁碼(居中)，正文中沒有第三級小標題的，可以只列二級目錄。
(二)正文一般應(yīng)分為幾個大的部分，每個部分應(yīng)由小標題;正文中引用的符號較多，可在正文前列出符號表;正文中引用的技術(shù)數(shù)據(jù)要注明出處;正文中引用的重要論斷要注明作者，年份。
(三)正文中的注釋采用腳注或尾注。其格式為：
1.著作：作者姓名.書名[M].xx：出版社，xxxx，xx.
2.論文：作者姓名.論文題目[D].雜志名稱，xxxx()：xx.
以英文大寫字母方式標識各種參考文獻,專著[M]、論文集[C]、報紙文章[N]、期刊文章[J]、學位論文[D]、報告[R]。
(四)畢業(yè)論文的字數(shù)要求在3000—5000字，以上不包括文獻綜述。
(五)畢業(yè)論文需有封面、中文摘要、中文關(guān)鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄(與本論文相關(guān)的設(shè)計資料等，如無可省略)。
(六)參考文獻一般不低于5本(篇)，引用格式與正文注釋一致。
(七)正文部分添加頁眉，內(nèi)容為具體的.論文題目(請自行修改)。
(八)其它：
1、頁邊距上下均為2.54厘米，左右均為3.17厘米;
2、正文字體小四，宋體，22磅行距，頁碼居中;
3、若有圖表，圖表標題的字體為宋體，小四，居中;
4、頁眉為論文題目，宋體，小五號，居中;
5、中文標點一律采用全角;
6、摘要的字數(shù)為300——400字，宋體，小四;
7、每一章另起一頁，每一節(jié)前空一行。
參考文獻(宋體，加粗，小二號字，居中，段后0.5行)
[1] 陳昭鋒，韓健.政府推動與高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)化創(chuàng)新[J] .清華大學學報(社會哲學版)，1998 (2)：47-57.(宋體，小四號字)
[2] 湯姆森，斯迪克蘭德.世界郵政改革與發(fā)展的簡況與趨勢[M] .北京：北京大學出版社，20xx：23-26.
……
參考文獻中文為宋體小四號字，英文、數(shù)字為Times New Roman小四號字，行距為22磅。
注：論文用A4紙張打印裝訂后上交。
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