抓學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)新篇章

        眾所周知，在廣大農(nóng)村初中，英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量一直以來(lái)較差�，F(xiàn)階段，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，是個(gè)十分艱巨的任務(wù)�，F(xiàn)在突出的一個(gè)問(wèn)題是，來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、積極性不高，有的甚至不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，怕學(xué)英語(yǔ)，造成差生越來(lái)越多，兩極分化十分嚴(yán)重，這種情況對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)影響極大，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。 
        鑒于這種情況，我們應(yīng)當(dāng)如何去克服困難解決這些問(wèn)題呢？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，真正理解和掌握它們的心理特點(diǎn)，在思想教育和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量。 
        一、 把握好起點(diǎn)，激發(fā)興趣，使之持之以恒
        瑞士著名的教育學(xué)家皮亞杰曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“所有智力方面的工作都需依賴(lài)于興趣�！薄芭d趣”是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是最好的老師,學(xué)生只有在充滿(mǎn)興趣的狀態(tài)下學(xué)習(xí),才能樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)的學(xué)。因此,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣, 是提高課堂效果的重要一環(huán)。農(nóng)村初中階段的學(xué)生剛接觸英語(yǔ)時(shí)都會(huì)感到新奇，希望了解它，因而對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的興趣，但是，這些處于成長(zhǎng)中的青少年缺乏持之以恒的意志和毅力，興趣容易轉(zhuǎn)移和中斷，再加上英語(yǔ)學(xué)習(xí)中大量的單詞和長(zhǎng)篇的課文，倘若處理不當(dāng)，學(xué)生很容易就會(huì)失去興趣，因此，在教學(xué)中我們應(yīng)充分使用各種教學(xué)手段，利用實(shí)物、錄音、卡片、多媒體、環(huán)境等進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，教師還要不斷調(diào)查研究，掌握交際動(dòng)態(tài)，力求面向全體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，寓教以樂(lè)。如在學(xué)習(xí)單詞時(shí),我們運(yùn)用多媒體教學(xué),屏幕上顯示出的不是單調(diào)而生硬的單詞，而是千姿百態(tài)的大自然，多姿多彩的民俗風(fēng)情，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的英文歌曲，以及創(chuàng)新的人物形象和生動(dòng)的解說(shuō),這種形式新穎別致,定能引起學(xué)生的極大注意和興趣,讓他們產(chǎn)生深刻的印象,學(xué)生們興致盎然，全神貫注，自然就學(xué)得快,記得牢。
        二、 分層教學(xué)，培養(yǎng)成功的體驗(yàn)
        每個(gè)學(xué)生的能力各不相同，在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上，更重要的是我們?cè)鯓痈鶕?jù)學(xué)生能力不同而因材施教，分層教學(xué)，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中真正做到持之以恒。 
        首先是分層要求，比如在課文和單詞方面，A組學(xué)生要能夠根據(jù)靈活運(yùn)用現(xiàn)有材料進(jìn)行交流并且語(yǔ)句流暢，B組學(xué)生要做到能夠清晰準(zhǔn)確的復(fù)述或者背誦，C組學(xué)生只要做到能夠準(zhǔn)確流利的讀出來(lái)即可。在作業(yè)方面，可以有必做題和選做題的區(qū)別，讓學(xué)生自由選擇，學(xué)生只要蹦一蹦就能摘到果子，有了成功的積極體驗(yàn)，進(jìn)一步的學(xué)習(xí)自然水到渠成。
        針對(duì)學(xué)生程度進(jìn)行有效地分層要求，能使各個(gè)層次的學(xué)生都得到切實(shí)的提高，真正體驗(yàn)到成功的喜悅，從而大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。       三、 運(yùn)用賞識(shí)教育，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)學(xué)生
        心理學(xué)研究表明，人在受到實(shí)施和鼓勵(lì)的情況下工作或?qū)W習(xí)，效果最好，美國(guó)教育家卡耐基也說(shuō)：使一個(gè)人發(fā)揮最大能力的方法就是贊賞和鼓勵(lì)。對(duì)于那些受盡了白眼的后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，過(guò)多的貶低和斥責(zé)無(wú)疑是雪上加霜，使他們更加逆反，而贊賞和鼓勵(lì)無(wú)亞于雪中送炭，不僅可以增強(qiáng)他們的信心和勇氣，還可以促使它們內(nèi)心激發(fā)出無(wú)盡的積極動(dòng)力，他們會(huì)以一種極大地努力投入到新的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，當(dāng)然，空洞的贊美會(huì)讓人感覺(jué)假又空，讓人感受不到真誠(chéng)，多數(shù)無(wú)法收到預(yù)期的效果，在英語(yǔ)教學(xué)中我們要通過(guò)各種教學(xué)手段和方法，把鼓勵(lì)傳遞給學(xué)生，把賞識(shí)真正落到實(shí)處。我想，作為一名教師，能夠把逆耳忠言化為順耳忠言，把鼓勵(lì)如瓊漿玉液般灌入學(xué)生的心田，也是我們需要達(dá)到的一種境界。     
        四、 評(píng)價(jià)手段要講究藝術(shù)
        學(xué)生需要鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)就猶如植物生長(zhǎng)需要陽(yáng)光和雨露，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中,評(píng)價(jià)有著舉足輕重的地位。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中收到的來(lái)自老師的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的重要尺度,也是學(xué)生改善自我的重要參照。我們堅(jiān)持這一評(píng)價(jià)理念,意味著我們要在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中營(yíng)造和諧、民主、寬松的評(píng)價(jià)環(huán)境;最大限度的理解、包容、善待每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),找出問(wèn)題和不足,最大限度的保護(hù)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的自尊,促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng),激發(fā)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,讓學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與成功,產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的持續(xù)動(dòng)力,促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
        總之，作為我們廣大農(nóng)村英語(yǔ)教師之一,作為農(nóng)村英語(yǔ)教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展給我們提出了更高的要求,并給了我們更好的機(jī)遇。相信只要我們堅(jiān)持為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)這一原則，帶著一顆愛(ài)學(xué)生的心，與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，就一定能夠在農(nóng)村這一片廣闊的土地上收獲更多的希望！ 

【抓學(xué)生特點(diǎn)，創(chuàng)農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)新篇章】相關(guān)文章：

論網(wǎng)絡(luò)輔助大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)12-03

高職院校英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)遵循職業(yè)特點(diǎn)12-11

淺談農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)12-05

提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)效益03-06

基于就業(yè)導(dǎo)向的高職英語(yǔ)教學(xué)特點(diǎn)探析論文02-27

淺析農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的論文12-03

高職學(xué)生特點(diǎn)及管理方式06-02

當(dāng)代大學(xué)生特點(diǎn)論文12-07

農(nóng)村籍大學(xué)生在校心理特點(diǎn)分析及其教育研究對(duì)策論文03-07

淺談新課改下的農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)12-12