音樂對(duì)大學(xué)生情商育成的作用
作者：程曉梅 蔣大偉 張永娟摘要：情商一詞自提出就風(fēng)靡全球，國(guó)外很多國(guó)家已把它納入了正式教育中，在中國(guó)也得到越來越大的重視。本文從重視大學(xué)生情商育成的重要性、音樂在大學(xué)生情商育成中的作用、大力加強(qiáng)大學(xué)生的音樂修養(yǎng)三方面探討音樂對(duì)大學(xué)生情商育成的作用及現(xiàn)實(shí)意義。
關(guān)鍵詞：音樂 情商 情商育成
“情商”（EQ：the abbreviation of Emotional Quotient）一詞一經(jīng)提出，迅速風(fēng)靡全球。很多心理學(xué)家們認(rèn)為情商水平的高低對(duì)一個(gè)人能否取得成功有著重大的影響作用，有時(shí)其作用甚至要超過智力水平。
一、要重視大學(xué)生的“情商育成”
過去，大家通常認(rèn)為：一個(gè)人的成敗與否，都是智商的高低決定的，如果覺得某個(gè)人事業(yè)很成功，一定會(huì)說他“智商高”；我們的教育一般也是較片面地強(qiáng)調(diào)智力教育，追求高學(xué)分和升學(xué)率。不論是學(xué)校、家庭，還是學(xué)生本人都沒有意識(shí)到培養(yǎng)良好的情感、情緒、意志、性格等情商因素的重要性，忽視了對(duì)學(xué)生不良學(xué)習(xí)情緒的調(diào)節(jié)、正確對(duì)待各類挫折、形成良好性格及人際交往的教育和幫助，從而導(dǎo)致所培養(yǎng)的人在精神、情緒、人格、個(gè)性等方面存在不少欠缺。許多大學(xué)生由于心理脆弱，不能正確處理失敗與挫折，心理發(fā)生了扭曲，情緒不斷激化，有的甚至導(dǎo)致心理疾病和身體傷害�，F(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，觀念多元化、人際關(guān)系復(fù)雜化，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)人才的要求越來越苛刻，大學(xué)階段對(duì)學(xué)生情商的培養(yǎng)及開發(fā)日益顯得重要，提高對(duì)大學(xué)生的情商育成的重視刻不容緩！
二、音樂在大學(xué)生情商育成中的作用
托爾斯泰說“音樂的力量足以使一個(gè)人對(duì)未能感覺的事變?yōu)榭赡��！痹谒囆g(shù)世界里，音樂是一種最善于表達(dá)并激發(fā)情感的藝術(shù)形式。良好的音樂教育會(huì)對(duì)大學(xué)生的意識(shí)和情感起到潛移默化的作用，有利于提高個(gè)人修養(yǎng)，幫助大學(xué)生樹立良好的人生觀、世界觀、價(jià)值觀和審美觀。音樂教育在大學(xué)生情商育成教育中具有重要的作用，主要體現(xiàn)在：
（一）音樂的調(diào)節(jié)、治療作用
音樂，是一門聽覺的藝術(shù)，又是一門能夠有效的調(diào)節(jié)人們情感、情緒的育人藝術(shù)。音樂通過人的聽覺器官和聽神經(jīng)傳入，無需經(jīng)語言中樞直接傳入人的大腦，引起人的共鳴。心理學(xué)家認(rèn)為，情緒雖然是一種主觀體驗(yàn)，但它既可以影響人的心理活動(dòng)，又能影響人的生理活動(dòng)和身體健康；既能調(diào)節(jié)認(rèn)知過程，又能協(xié)調(diào)社會(huì)交往與人際關(guān)系。例如:帶領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，學(xué)習(xí)作曲家與命運(yùn)斗爭(zhēng)的精神，從而鼓舞大學(xué)生的斗志，教會(huì)他們?cè)鯓涌创щy、如何調(diào)節(jié)自己的情緒和心理去克服、戰(zhàn)勝困難等，使大學(xué)生具備堅(jiān)強(qiáng)的心靈和勇于開拓進(jìn)取的決心。很多事實(shí)表明，音樂在某種程度上還對(duì)各種心理障礙、心理疾病有調(diào)節(jié)、調(diào)理和康復(fù)的作用。
例如：十八世紀(jì)最著名的閹人歌手法里奈利唱了四首歌治好了國(guó)王的憂郁癥。因此，積極參與音樂實(shí)踐對(duì)于人們的身心健康、飽滿的精神和高漲的情緒均具有明顯的作用，同時(shí)也是對(duì)增強(qiáng)注意力的一種有效鍛煉。 （二）音樂的媒介、團(tuán)結(jié)作用
雖然音樂只是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單、抽象的音符構(gòu)成，卻能組合、串聯(lián)成無數(shù)美妙絕倫的旋律。在音樂教學(xué)中，通過對(duì)各國(guó)流行音樂的學(xué)習(xí)與交流演出，了解了各國(guó)的現(xiàn)狀和特色及世界流行趨勢(shì)和時(shí)尚元素，幫助情感認(rèn)知，放松心情、緩解壓力，有助于培養(yǎng)大學(xué)生良好的集體主義、團(tuán)隊(duì)精神，對(duì)于人際交流和社會(huì)活動(dòng)能力的發(fā)展甚有促進(jìn)，又有利于良好情商的育成。在一定程度上，還有利于維系融洽的人際關(guān)系，緩解人與人之間的矛盾。
（三）音樂的教化、育人作用
我國(guó)古代的教育家孔子，還有關(guān)于“興于詩(shī)、立于禮、成于樂”和“移風(fēng)易俗，莫善于樂”的教育主張。這些都足以說明：音樂是一種最具有感染力的情感藝術(shù)，它可以浸入人的內(nèi)心世界，使人們的心靈得以凈化，道德情操得以升華，通過審美體驗(yàn)的積淀，產(chǎn)生巨大的行為力量，使人們達(dá)到崇高的精神境界。音樂對(duì)大腦潛能的發(fā)掘，對(duì)人類社會(huì)生活、思想感情的培養(yǎng)等都有積極的熏陶和教化作用。
通過開展大學(xué)生音樂教學(xué)，能夠幫助大學(xué)生沖破傳統(tǒng)思維的束縛，激發(fā)他們開拓創(chuàng)新的巨大潛能，樹立他們正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)強(qiáng)烈的愛國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感。例如：教授《國(guó)歌》、《五十六個(gè)民族五十六朵花》等愛國(guó)主義歌曲，引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主義的狹隘天地里走出來，培養(yǎng)大學(xué)生的民族自豪感，及熱愛生活、熱愛祖國(guó)、熱愛人民的強(qiáng)烈思想感情，進(jìn)而樹立為祖國(guó)、為黨、為人民、為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生的崇高革命理想。
三、大力加強(qiáng)大學(xué)生的音樂修養(yǎng)
音樂教育家賀綠汀說：“一個(gè)人有了一定的音樂修養(yǎng)，不但不會(huì)妨礙他的專業(yè)，反而由于經(jīng)常接觸優(yōu)美純潔的音樂，使他的思想潛移默化，形成高尚的道德品質(zhì)�！币魳凡粌H能讓人體驗(yàn)到生命的微妙與豐富，而且能讓人體驗(yàn)到生命的崇高。我們的教育工作者應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生親身進(jìn)行音樂表演，展現(xiàn)自己的風(fēng)采，活躍思維、增強(qiáng)自信，疏散不良情緒，正確看待和處理成功與失敗，加強(qiáng)人際交往和社會(huì)適應(yīng)能力，從而培養(yǎng)積極健康的情商。
總之，加強(qiáng)大學(xué)生的音樂修養(yǎng)有利于塑造學(xué)生開朗活潑的性格、堅(jiān)韌的意志力、自信心、敏銳的氣質(zhì)和健康情商的形成，關(guān)注大學(xué)生的情商育成，加強(qiáng)音樂情商教育，“功在當(dāng)代，利在千秋”！
參考文獻(xiàn)
[1] 曹理.普通學(xué)校音樂教育學(xué)[M].上海：上海教育出版社.1993
[2] [美]丹尼爾?戈?duì)柭?情感教育[M].耿文秀.查波.上�？萍汲霭嫔�
[3] 曹理、繆裴言.中學(xué)音樂教學(xué)論新編[M].北京：高等教育出版社.1996
[4] 李惠敏.試論音樂的教育作用[J].河北廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2000（2）
【音樂對(duì)大學(xué)生情商育成的作用】相關(guān)文章：
簡(jiǎn)論學(xué)校體育教育對(duì)提高大學(xué)生情商的作用11-21
談從音樂欣賞課看音樂教育的作用11-30
淺談二胡在戲曲音樂中的作用11-20
試析音樂課中“音畫合璧”的作用12-09
淺探音樂游戲在小學(xué)音樂教育中的作用和實(shí)施12-11
- 相關(guān)推薦