未來體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校體育教育發(fā)展方向論文
體育運(yùn)動(dòng)的主要功能之一就是能夠滿足人們對(duì)身體活動(dòng)的基本需要，通過體能和精力的宣泄、運(yùn)動(dòng)技能的充分表現(xiàn)以求得身心的和諧，它的特性符合人類的攻擊天性，是好斗精神的恰當(dāng)疏泄口，與此同時(shí)它又能體現(xiàn)人們對(duì)真、善、美的追求，符合人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。以下是小編整理的未來體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展趨勢(shì)與學(xué)校體育教育發(fā)展方向論文，歡迎閱讀。
論文關(guān)鍵詞:
體育運(yùn)動(dòng)、發(fā)展趨勢(shì)、體育教育、發(fā)展方向
論文摘要:
體育運(yùn)動(dòng)的主要功能之一就是能夠滿足人們對(duì)身體活動(dòng)的基本需要，通過體能和精力的宣泄、運(yùn)動(dòng)技能的充分表現(xiàn)以求得身心的和諧，它的特性符合人類的攻擊天性，是好斗精神的恰當(dāng)疏泄口，與此同時(shí)它又能體現(xiàn)人們對(duì)真、善、美的追求，符合人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。由此，不論將來人類社會(huì)的生活方式如何變化和發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)將會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化，發(fā)展而發(fā)展，它總是能夠適應(yīng)社會(huì)的需要而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。
一、前言
我們面臨的未來社會(huì)，將是建立在現(xiàn)代高度發(fā)展的商品社會(huì)的基礎(chǔ)上的，它仍將具有典型的商品社會(huì)屬性，仍然具有競(jìng)爭(zhēng)性、求利性、開放性和平等性。與此同時(shí)，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高度發(fā)展、全球信息資源共享范圍的不斷擴(kuò)大，使得全球化趨勢(shì)進(jìn)一步加速，國(guó)與國(guó)之間、地區(qū)與地區(qū)之間的合作將更加加強(qiáng)，人們的生活方式也將發(fā)生深刻的變化。
體育運(yùn)動(dòng)的主要功能就是能夠滿足人們對(duì)身體活動(dòng)的基本需要，通過體能和精力的宣泄、運(yùn)動(dòng)技能的充分表現(xiàn)以求得身心的和諧，它的特性符合人類的攻擊天性，是好斗精神的恰當(dāng)疏泄口，與此同時(shí)它又能體現(xiàn)人們對(duì)真、善、美的追求，符合人類社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，是人們，特別是青少年較好的社會(huì)化途徑之一。由此，不論將來人類社會(huì)的生活方式如何變化和發(fā)展，體育運(yùn)動(dòng)將會(huì)隨著社會(huì)的變化而變化，發(fā)展而發(fā)展，它總是能夠適應(yīng)社會(huì)的需要而產(chǎn)生相應(yīng)的變化。
二、未來體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)
1.目前國(guó)際社會(huì)同時(shí)面臨著由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展所導(dǎo)致的全球化趨勢(shì)，以及由于民族主義的抬頭所形成的分裂化趨勢(shì)
世界的全球化趨勢(shì)是不可避免的，人類固有的攻擊天性在民族主義的包裝下成為所謂的“民族戰(zhàn)斗熱情”，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，這種民族戰(zhàn)斗熱情是不會(huì)自動(dòng)退出歷史舞臺(tái)的。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)也變成爆炸式的發(fā)展形勢(shì)，信息交流成幾何倍增長(zhǎng)，人類的交流已經(jīng)突破了所有的地域限制，使國(guó)家與國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)更為激烈。特別是地區(qū)性(如亞太地區(qū)、南美地區(qū))合作與高科技化趨勢(shì)加強(qiáng)。與此同時(shí)，富有民族特色的競(jìng)技項(xiàng)目與國(guó)際上普遍采用的項(xiàng)目增多。體育競(jìng)賽已經(jīng)成為國(guó)家或地區(qū)間綜合實(shí)力較量的“戰(zhàn)場(chǎng)”，這對(duì)于促進(jìn)各國(guó)或地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流具有重大的意義。因而，獲得奧運(yùn)會(huì)等大型運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦權(quán)之爭(zhēng)將變得更加激烈。
競(jìng)技運(yùn)動(dòng)向文明“戰(zhàn)爭(zhēng)”方面向發(fā)展，而非競(jìng)技運(yùn)動(dòng)則以健身為目的的分化趨勢(shì)更加清晰可辨。
2.未來體育運(yùn)動(dòng)的社會(huì)功能更加增強(qiáng)
未來社會(huì)的高科技化及和諧的生活方式，以及工作方式的靈活性與自由性，使人與計(jì)算機(jī)之間的對(duì)話增多，網(wǎng)絡(luò)虛擬社會(huì)也越來越深入人們的生活，使得人與人之間的直接接觸將越來越少。
但人有群居的要求，是社會(huì)性的群體，需要進(jìn)行社交活動(dòng)。因此在未來，日常健身必不可少的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，作為社會(huì)的縮影，其社會(huì)功能將明顯增強(qiáng)，將成為人們進(jìn)行交往的主要場(chǎng)所之一。各式各樣的人聚集在運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)所中，除健身強(qiáng)體外，還可以各得裨益，青少年可以培養(yǎng)社會(huì)所需要的平等參與意識(shí)、公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí);成年人則為共同利益或興趣，在運(yùn)動(dòng)中結(jié)交朋友、融洽關(guān)系、商談業(yè)務(wù)，顯示其社會(huì)地位;老年人可以健身防病，消除孤獨(dú)，激發(fā)活力，頤享天年。
3.未來體育運(yùn)動(dòng)將向身心和諧方向發(fā)展
未來社會(huì)的快節(jié)奏、高時(shí)效、高技術(shù)密集型的生活方式，使人們心理緊張加劇，體力耗能降低，體腦倒置。為補(bǔ)償這種偏差，緩解腦力緊張，人們對(duì)體育活動(dòng)的要求也會(huì)逐步提高。不僅要求體育活動(dòng)能鍛煉肌肉，更希望其能訓(xùn)練心臟，增強(qiáng)心力，消除心腦緊張。因此，體育的趣味性增加，快樂體育將成為主流，體育的藝術(shù)性得到進(jìn)一步提高，人們可以從身體活動(dòng)中獲得美感，享受身心的愉悅。
體育的自然性增強(qiáng)，出于人與自然和諧的需要，人們渴望回歸自然，返璞歸真。古老的、隨意的、簡(jiǎn)單的戶外活動(dòng)如爬山、林間漫步等形式愈加受到人們的喜好:同時(shí)體育的冒險(xiǎn)性加大，在大自然中盡情展示自己，既享受大自然的旖旎風(fēng)光，又體驗(yàn)戰(zhàn)勝自然的快感，在大自然中煉就機(jī)體、陶冶情操。
4.將產(chǎn)生更多的健心健腦的、新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目
由于信息共享，使各國(guó)豐富多彩、富于民族特色的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目得以交流和流傳。另外，未來社會(huì)將逐步向腦力型社會(huì)轉(zhuǎn)變，體育也必將適應(yīng)社會(huì)需求隨之發(fā)生相應(yīng)變化。以提高心力，培養(yǎng)腦力為主要目標(biāo)，兼顧體力耗能的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將日益受到歡迎，如球類、賽艇等。新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可能被創(chuàng)造出來;如肢體性電子游戲、網(wǎng)絡(luò)虛擬運(yùn)動(dòng)等，都可能發(fā)展為新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
將選擇、倡導(dǎo)、發(fā)展一些以強(qiáng)調(diào)內(nèi)部感覺為主，利用暗示性語(yǔ)言調(diào)整呼吸、活動(dòng)、疏通脈絡(luò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如氣功、太極拳等，并從中摸索規(guī)律，借鑒傳統(tǒng)文化，創(chuàng)造新的健心健腦運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。因此，在未來社會(huì)，新型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目將會(huì)不斷涌現(xiàn)。
5.體育運(yùn)動(dòng)的形式將更加多樣化
具有高速發(fā)展的信息技術(shù)提供的信息共享，使人們能很快接收大量的、各式各樣的運(yùn)動(dòng)形式，古典的、現(xiàn)代的、國(guó)際的、民族的各種形式的運(yùn)動(dòng)，只要感興趣就可模仿、學(xué)習(xí)，并且通過媒體快速傳播，流行開來。
由于信息社會(huì)的靈活性、自由性，使得大眾能各取所需、各盡所能，按照自己的意愿活動(dòng)。因此自我體育運(yùn)動(dòng)將更加增多，個(gè)體化將更加明顯;有共同興趣的小團(tuán)體活動(dòng)增加;家庭體育活躍;非競(jìng)技體育將蓬勃發(fā)展。
6.未來體育知識(shí)將更加系統(tǒng)化，主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)成為體育學(xué)習(xí)的重要方式
未來社會(huì)公民的整體素質(zhì)將大幅提高，人們對(duì)于人體科學(xué)的了解、對(duì)于體育學(xué)科的認(rèn)識(shí)、對(duì)于動(dòng)作技能的掌握，將更加科學(xué)化和系統(tǒng)化。人們樹立了終生體育的觀點(diǎn)，能主動(dòng)吸收各種信息，模仿、創(chuàng)造學(xué)習(xí)動(dòng)作技能，自覺確定運(yùn)動(dòng)目標(biāo)與運(yùn)動(dòng)方案，尋求各種形式的體育鍛煉。通過信息技術(shù)系統(tǒng)，主動(dòng)模仿、主動(dòng)學(xué)習(xí)功作技能，將成為運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式。因此，對(duì)教練員、教師運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力的要求提高，特別是利用高信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力。
三、未來我國(guó)學(xué)校體育教育的發(fā)展方向
未來體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)，將對(duì)學(xué)校體育教育提出嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何才能使未來學(xué)校體育教育適應(yīng)未來社會(huì)、適應(yīng)未來體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，這是我們不得不關(guān)注的一個(gè)問題。
結(jié)合國(guó)內(nèi)外學(xué)者的有關(guān)研究，本人認(rèn)為，未來我國(guó)學(xué)校體育教育的整體戰(zhàn)略思想應(yīng)該是:體育教育要面向全社會(huì)，要以促進(jìn)學(xué)生的身心和諧為前提，以終生體育為方向，以快樂體育為主體，以全面發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)為目的。
未來學(xué)校體育教育的目的，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，可以通過下面的措施來進(jìn)行:
1.培養(yǎng)未來社會(huì)意識(shí)。
2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)體育知識(shí)，精修一、二項(xiàng)終生運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
3.加強(qiáng)科研工作，把身心問題研究、體育與心腦功能的研究、未來技術(shù)手段與體育教學(xué)的研究作為學(xué)校體育科研尤其是體育心理學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)體育教育學(xué)研究的重要方向。
4.順應(yīng)未來高等教育的潮流，強(qiáng)化學(xué)生的通識(shí)教育，提高學(xué)生整體素質(zhì)尤其是文化素質(zhì)，培養(yǎng)信息意識(shí)，即培養(yǎng)應(yīng)用信息技術(shù)的能力，掌握信息科學(xué)方法及信息科學(xué)思想觀念，提高運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)的能力。
5.充分利用現(xiàn)代技術(shù)、手段，加強(qiáng)在職教師尤其是體育教師的繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)�？傊�，未來社會(huì)的科技手段發(fā)展，將會(huì)深刻地影響到人們的生活，同時(shí)將對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生相當(dāng)深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校體育更是首當(dāng)其沖，應(yīng)引起我們的高度重視。
本文對(duì)未來體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)與我國(guó)學(xué)校體育教育的發(fā)展方向僅為初探，目的是引起同行對(duì)此問題的重視，亦為引玉拋磚，以期讓更多的同道加入到此列，深入研究，為找到最佳的教育方法和教育手段而共同努力。
參考文獻(xiàn):
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論我國(guó)學(xué)校體育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)
摘 要：學(xué)校體育是保障體育法律法規(guī)和方針政策貫徹落實(shí)的重要手段，是加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生體質(zhì)健康、保障學(xué)校體育存在著意識(shí)薄弱、體育制度缺失、體育人才匱乏、體育缺乏有效管理等問題，并提出促進(jìn)學(xué)校體育發(fā)展的建議與對(duì)策。
關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；現(xiàn)狀；發(fā)展
學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，它與德育、智育緊密結(jié)合，肩負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才的歷史使命。如今，素質(zhì)教育是基礎(chǔ)教育改革的主旋律，學(xué)校體育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是素質(zhì)教育的重要手段，體育教學(xué)是學(xué)校體育的主渠道。因此，在體育教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育已成為體育教學(xué)改革的主導(dǎo)和主流。
1我國(guó)學(xué)校體育改革的現(xiàn)狀
目前，隨著素質(zhì)教育的全面推行和學(xué)校體育教學(xué)改革的不斷深入，許多體育教育界人士對(duì)體育教學(xué)模式、內(nèi)容等研究如火如荼，碩果累累，不僅極大地活躍了學(xué)校體育的學(xué)術(shù)思想，而且對(duì)體育教學(xué)改革的發(fā)展起了很大的影響，同時(shí)也出現(xiàn)了“快樂體育”、“終身體育”、“創(chuàng)意體育”等一些非常之新的教學(xué)理念和教學(xué)模式。然而，許多教師由于對(duì)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育前提下的體育教學(xué)目標(biāo)不夠明確、理論認(rèn)識(shí)不到位、方法不優(yōu)化，因此在改革實(shí)踐中出現(xiàn)了一些誤區(qū)。
1.1我國(guó)學(xué)校體育改革取得的成果
1.1.1學(xué)校體育指導(dǎo)想由多元主張走向凝聚性共識(shí)
中國(guó)學(xué)校體育指導(dǎo)思想，百年來從軍國(guó)民體育思想，到新中國(guó)成立后的“增強(qiáng)體質(zhì)”、“保家衛(wèi)國(guó)”“技能技術(shù)教育”的體育思想。自20世紀(jì)80年代初到90年代中期以來，先后有“體質(zhì)教育”、“快樂體育”、“技能教育”、“全面教育”、“和樂教育”等多種思想觀點(diǎn)提出，呈現(xiàn)出百花齊放的學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴局面。至20世紀(jì)末形成了較為集中的“健康第一”和“終身體育”的指導(dǎo)思想。由過去多元思想的學(xué)術(shù)論爭(zhēng)，走向現(xiàn)在更為集中和科學(xué)的兩種主流思想，表明學(xué)校體育的指導(dǎo)思想更為成熟，更為廣大學(xué)校體育工作者所認(rèn)同。這兩種主流的學(xué)校體育指導(dǎo)思想，分別具有政府主導(dǎo)、學(xué)界認(rèn)同、相互聯(lián)系、互為補(bǔ)充的特點(diǎn)。在指導(dǎo)學(xué)校體育的實(shí)踐上更加關(guān)注學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身參與體育的態(tài)度與能力。
1.1.2開放與發(fā)展的學(xué)校體育新觀念
改革開放至今，中國(guó)學(xué)校體育的發(fā)展出現(xiàn)了前所未有的好局面。特別是近幾年隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)和體育課程改革的深人，在理論創(chuàng)新和不斷探索的基礎(chǔ)上，我國(guó)廣大學(xué)校體育工作者形成了開放的、發(fā)展的學(xué)校體育觀。而今中國(guó)的學(xué)校體育的研究不再是自我封閉的、一個(gè)地區(qū)或一個(gè)國(guó)家內(nèi)部的學(xué)校體育，而是全球性的打破空間界限，以全球視野借鑒世界各國(guó)經(jīng)驗(yàn)。在對(duì)外交流和學(xué)習(xí)中，我國(guó)學(xué)校體育界成功地借鑒了美國(guó)、日本、俄羅斯、英國(guó)等國(guó)家的有益經(jīng)驗(yàn)，從而進(jìn)一步豐富了我國(guó)學(xué)校體育的內(nèi)容，促進(jìn)了學(xué)校體育的整體改革與發(fā)展。在理論層面上學(xué)校體育是學(xué)校內(nèi)部的教育活動(dòng)，從實(shí)踐上看，學(xué)校體育發(fā)展不僅僅局限在校園內(nèi)部，而應(yīng)該與日益發(fā)展的社會(huì)體育和競(jìng)技體育加強(qiáng)聯(lián)系。
1.1.3體育課程改革對(duì)體育教師提出了新的要求
在新一輪體育課程改革的推動(dòng)下，體育教師原有的一些思想觀念不能適應(yīng)當(dāng)前教育改革的形勢(shì)。必須更新教育觀念，了解素質(zhì)教育的基本精神、特點(diǎn)與要求，了解國(guó)際教育改革的走向。樹立新的教學(xué)觀，學(xué)生觀與學(xué)力觀，樹立以人為本的理念.重新審視體育的功能與作用，把握新課程視野下的教學(xué)規(guī)律與方法；完善與充實(shí)理論知識(shí)，才能適應(yīng)新課程推進(jìn)的要求。
1.2我國(guó)學(xué)校體育改革中存在的問題
第一，對(duì)國(guó)外先進(jìn)理念與經(jīng)驗(yàn)的消化與理解不透，生搬硬套，未解決本土化問題。
第二，對(duì)傳統(tǒng)歷史經(jīng)驗(yàn)的繼承與吸收不夠，甚至有否定歷史經(jīng)驗(yàn)的主張。再次，對(duì)體育課程的教學(xué)規(guī)律、教學(xué)特點(diǎn)等基本問題的認(rèn)識(shí)深度不夠，在宏觀上引起誤導(dǎo)、理論上造成混亂。最后，新體育課程的名稱不統(tǒng)一，目標(biāo)體系的科學(xué)性、評(píng)價(jià)方法的操作性都存在科學(xué)依據(jù)不足的問題。在選題方面，重復(fù)性研究較多，原創(chuàng)性、新穎性課題較少。不少論文有“似曾相識(shí)”的感覺。在研究方法中，實(shí)證研究偏少，而文獻(xiàn)性、調(diào)查性、思辨性研究的較多；研究方法創(chuàng)新的很少，部分運(yùn)用不規(guī)范不準(zhǔn)確。如問卷調(diào)查的科學(xué)性、樣本的合理性問題，對(duì)問題的科學(xué)設(shè)計(jì)與結(jié)果分析的深度不夠。在規(guī)范程度上，部分論文的研究規(guī)范較差，如結(jié)構(gòu)不合理，無背景，無參考文獻(xiàn)，有的還表現(xiàn)在研究過程不完整、表述不夠清晰。
2我國(guó)學(xué)校體育改革的趨勢(shì)
今后一個(gè)時(shí)期，我國(guó)學(xué)校體育工作的指導(dǎo)思想是：全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施《面向?qū)κ兰o(jì)教育振興計(jì)劃》，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。以城市學(xué)校為龍頭，以廣大農(nóng)村和薄弱地區(qū)為重點(diǎn)，加大改革力度，加強(qiáng)科學(xué)研究，全面提高學(xué)校體育的質(zhì)量和效益。主要趨勢(shì)：
�、賹W(xué)校體育目標(biāo)向多元化、科學(xué)化方向發(fā)展，終身體育是目標(biāo)的最大歸宿；
②對(duì)學(xué)校體育課程結(jié)構(gòu)更為合理、科學(xué)，向課內(nèi)外的一體化、整體結(jié)構(gòu)化方向發(fā)展；
�、劢虒W(xué)內(nèi)容的多樣化、娛樂化、健身性、興趣性與文化性；
�、軐W(xué)校體育追求階段效益和長(zhǎng)遠(yuǎn)效益相結(jié)合，促進(jìn)身心協(xié)調(diào)全面發(fā)展，強(qiáng)調(diào)提高學(xué)生綜合素質(zhì)；
⑤學(xué)校體育管理向科學(xué)化、規(guī)范化、現(xiàn)代化發(fā)展；
�、迣W(xué)校體育科研將有理論上的重大突破，并帶動(dòng)指導(dǎo)實(shí)踐的進(jìn)步，突破口將以體育教學(xué)領(lǐng)域?yàn)榻裹c(diǎn)，以體育教學(xué)模式、課程改革等為內(nèi)容。
3結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，通過對(duì)我國(guó)學(xué)校體教育工作現(xiàn)狀的分析和研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)的學(xué)校體育還很不完善，還存在著許多有待與解決的問題，當(dāng)然也有著更廣闊的發(fā)展空間，需要我們進(jìn)一步探究。我國(guó)學(xué)校體育工作面臨大好機(jī)遇和嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，任重而道遠(yuǎn)。在借鑒外國(guó)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，尋求有中國(guó)特色的實(shí)施素質(zhì)的工作發(fā)展道路已經(jīng)成為廣大體育管理者面臨的重要課題。
參考文獻(xiàn)
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