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高職建筑施工圖設(shè)計課程教學(xué)研究

時間:2024-09-12 02:25:03 理工學(xué) 我要投稿

高職建筑施工圖設(shè)計課程教學(xué)研究

  導(dǎo)語:建筑施工圖設(shè)計把握整個建筑全局,關(guān)聯(lián)到方方面面,不能有半點馬虎。所以要想培養(yǎng)優(yōu)秀的建筑設(shè)計方面的人才,課堂的改革也是必要的。

高職建筑施工圖設(shè)計課程教學(xué)研究

  建筑施工圖設(shè)計在建筑行業(yè)中是一項技術(shù)性比較強的工作,也是一項綜合性很強的工作,是每個從事建筑設(shè)計工作者必須具備的一項能力。所以,扎實地學(xué)好這門課就很重要。筆者就建筑施工圖設(shè)計課程教學(xué)中的問題進行探討。

  一、現(xiàn)在高職建筑施工圖設(shè)計教學(xué)過程中的問題

  (一)教材內(nèi)容陳舊,教學(xué)模式單一

  建筑設(shè)計的教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生的繪圖能力,也是建筑繪圖的可操作性,但是目前適合這個教學(xué)目標(biāo)的教材比較少,內(nèi)容也比較陳舊,而實踐教材要有準(zhǔn)確性、專業(yè)性和系統(tǒng)性,所以直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而高職院校的學(xué)生頭腦比較靈活,情商較高,如果教師能適當(dāng)?shù)厝ヒ龑?dǎo),他們也會熱愛這門課。老師在課堂上只是講書本知識,學(xué)生只是聽懂了課本內(nèi)容,實則到實際繪圖時就記不得了,學(xué)生離開課堂,就不知何處下手,久而久之學(xué)生在課堂上的積極性也就降了下來,基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。但是現(xiàn)在社會需要的是操作能力強的人才。

  (二)學(xué)生照圖畫圖,實踐缺少建筑特色

  通過調(diào)查了解,很多教師課堂上用的是多媒體教學(xué),教師在課堂上的教學(xué)過程當(dāng)中起不到引導(dǎo)作用,課程實踐也只是讓學(xué)生盲目的按照收集來的圖紙臨摹,所以學(xué)生沒有自主完成實訓(xùn)項目,都是仿照別人的項目來完成的,學(xué)生就缺失了自主完成項目的能力。然而準(zhǔn)確的圖紙才能保證工程的安全和穩(wěn)固,如果僅僅靠多媒體,教學(xué)機械而又枯燥,學(xué)生不但不會自主完成一項制圖,還會讓學(xué)生養(yǎng)成應(yīng)付了事的習(xí)慣。建筑施工圖設(shè)計把握整個建筑全局,關(guān)聯(lián)到方方面面,不能有半點馬虎。所以要想培養(yǎng)優(yōu)秀的建筑設(shè)計方面的人才,課堂的改革也是必要的。

  二、建筑教學(xué)中的改革

  (一)完善教學(xué)內(nèi)容根據(jù)現(xiàn)在的課程教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合地方特色,補充新知識、新技術(shù),使學(xué)生能夠真正去認(rèn)識建筑的特點,然后從基礎(chǔ)的地方開始入手,清楚地認(rèn)識到工程制圖上應(yīng)該注意什么,怎么在原有的基礎(chǔ)上去創(chuàng)新。讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識更加牢固,同時也能讓學(xué)生的思維積累更多的建筑實例,讓學(xué)生可以靈活的運用借鑒這些建筑的施工特點,讓學(xué)生的施工設(shè)計經(jīng)驗更加豐富,能做出屬于自己的優(yōu)秀作品,提升學(xué)生工作學(xué)習(xí)的自信心,讓學(xué)生更加積極地投入社會工作中。

  (二)抓好課程實習(xí)教學(xué)

  培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力,選擇一個具有代表性的建筑物,讓學(xué)生實地觀察,比如一些寫字樓等簡單的建筑物,讓學(xué)生實地觀察,然后根據(jù)看到的情況畫出該建筑物的施工設(shè)計圖。這樣可以讓學(xué)生對建筑物有一個大致的印象,也便于其他類型的工程施工技術(shù)設(shè)計圖的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)到的操作可以第一時間得到老師的指導(dǎo),讓學(xué)生所學(xué)都能在圖紙中表現(xiàn)出來,不僅鍛煉學(xué)生的實踐操作能力,積累學(xué)生的實例操作,也拓展了學(xué)生的思維。

  (三)采取靈活多樣的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

  學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是靠老師合理的教學(xué)內(nèi)容和有效的教學(xué)手段來提高的。由于建筑施工圖設(shè)計有著很強的指導(dǎo)意義,也有很強的實踐性。如果學(xué)生都不具備最基本的繪圖經(jīng)驗,那么教學(xué)效果也不會太好。可以選擇一些代表性的工程,從課程開始就把施工圖紙交給學(xué)生,讓學(xué)生去完成上面的相應(yīng)內(nèi)容,然后讓學(xué)生自己進行設(shè)計,學(xué)生之間彼此交換一下圖紙校核,做出最后的圖紙。讓學(xué)生對建筑物的整體結(jié)構(gòu)有一個了解,具備施工設(shè)計的基礎(chǔ),也可以讓學(xué)生更積極地參與到教學(xué)中來,也讓學(xué)生更清晰的理解基礎(chǔ)知識。

  建筑設(shè)計工作者的責(zé)任重大,不僅牽涉到一個開發(fā)商的利益,更重要的是建筑物展現(xiàn)了一個城市的外貌跟形象。總之,建筑施工圖設(shè)計是建筑設(shè)計專業(yè)學(xué)生必備的一項技能,過去以考試為目的的教學(xué)模式已經(jīng)不適用。

  所以現(xiàn)在就是要擯棄過去的教育模式,實行“以理論為先導(dǎo)、實踐操作為中心”的教育模式。穩(wěn)固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的實地操作能力,開拓學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。這樣可以讓學(xué)生在以后的工作實踐中更加優(yōu)秀,適應(yīng)這個社會。社會在不斷的發(fā)展,建筑業(yè)在不斷的進步,相信我們的學(xué)生能夠劈荊斬棘讓實踐更加完善,把城市建造得更加美麗。

  參考文獻:

  [1]范臻輝.工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)改革探討[J].長沙鐵道學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版),2006(2).

  [2]郭自燦.論高職《建筑構(gòu)造》課程教學(xué)模式改革[J].當(dāng)代教育實踐與教學(xué)研究,2016(5).

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