開題報告需要注意的問題

時間：2024-08-27 20:33:15 歐敏開題報告我要投稿

開題報告需要注意的問題

　　接地氣的大學生活即將結束，大學生們馬上就要開始最難熬的畢業(yè)設計階段，在我們做畢業(yè)設計之前要先寫好開題報告，我們該怎么去寫開題報告呢？以下是小編幫大家整理的開題報告需要注意的問題，僅供參考，大家一起來看看吧。

開題報告需要注意的問題

　　開題報告需要注意的問題

　　首先是對待科研的態(tài)度。現(xiàn)在科研工作的功利性非常重，已經(jīng)明顯影響到研究生科研工作的各個方面，在開題報告的準備過程中，就有這種感覺。

　　科研工作本身是非常美好的，也是可以帶來興趣的，如果沒有對科研的興趣，只是被動開展科研。缺少主動性的表現(xiàn)包括，對指定的科研方向缺乏詳細了解，尤其是對自己準備開展的研究內容背景知識缺乏足夠全面的理解。比如說研究腦缺血再灌注損傷，簡單重復這個模式的重要意義很容易，只需要從基金標書或一些綜述中查找就可以。但是如果對這里的任何具體細節(jié)進行詢問，大多數(shù)研究生不能給出一個滿意的回答。導致這個問題的主要原因是知其然不知其所以然。把自己定位為一個替導師打工的學生，沒有將這個課題作為自己的研究項目認真研究理解。根本原因是沒有對所開展研究的內在興趣，只希望借助一個課題完成現(xiàn)成的實驗，寫出論文畢業(yè)完事。這樣的態(tài)度容易導致科研興趣的下降甚至喪失，一定要設法糾正。甚至要主動讓自己的熱情調動起來，學會對課題產(chǎn)生內在興趣。如果實在對課題沒有興趣，可以改變研究方向和內容。否則開題不理想就好象開局不理想，很難達到最終滿意地完成學位課題。

　　其次關于科學問題的提煉。開題報告非常類似基金申請書，雖然不一定能達到高質量申請書的目標，但基本邏輯完全一樣。由于一個學生完成的內容規(guī)模比較小，多是來自導師研究項目的一部分。但是麻雀雖小，五臟俱全，基本要素和規(guī)范是一樣的�？蒲械撵`魂是科學問題，立論依據(jù)其實是利用文獻和前期研究論證科學問題的重要性，研究內容和設計是圍繞問題的解決，預期結果是對內容和設計有一個預見性的展望，本質上就是希望最終達到的目標。許多學生都容易模仿別人的設計，從整體動物體外細胞研究和分子機制探討等多個角度去設計，但是如果問題沒有抓住，這些設計往往會存在許多漏洞和破綻。

　　最后是關于預實驗結果的整理。預實驗是開展研究的嘗試，也是一個課題是否可行的證據(jù)。研究生開展預實驗過程中往往有多種目的，例如要學習不熟悉的實驗技術，要準備一些基本的實驗工具和條件等，但是核心任務是要為將來的課題準備關鍵證據(jù)。預實驗結果一般是研究的命門，例如要觀察某個藥物對某個疾病的治療效果和機制，那么是否有效就是核心問題，在預實驗階段，嚴謹性可以適當放寬一些，一些不必要的對照組可以減少。證明藥物是否有效，可以用實驗模型和治療組兩個來初步確認，一些劑量效應和陽性干預對照可以先不進行，因為只有這個問題初步明確，將來的問題才真正具有可行性。但研究生開展預實驗容易參照別人已經(jīng)發(fā)表的論文或過去畢業(yè)論文中的研究方案，但這些論文中不會給你預實驗方案的。因此預實驗要和導師和畢業(yè)的師兄師姐好好討論，先弄清楚關鍵核心問題，不要輕易大量開展實驗，以免浪費時間和資源。

　　開題報告流程

　　一、課題開題的意義

　　1、古語說得好“凡事預則立，不預則廢”。課題開題是課題實質性研究工作的開始，課題的開題關系到研究的方向和進程，也關系到課題研究的質量。

　　2、有利于課題相關專家聚在一起，對課題進行重新審視。

　　3、有利于實驗教師汲取多方面意見，完善課題研究工作和研究計劃。

　　二、課題開題的流程

　　1、撰寫并提交課題開題報告

　　課題負責人在舉行課題開題之前，應將相關資料、文獻進行整理，按照開題報告的格式撰寫好開題報告初稿，并交由導師審閱。隨后，由導師出面邀請課題研究方向相關的專家，定好開題報告的時間、地點。

　　2、邀請相關專家參加開題論證會

　　開題報告由學校課題組組織，參加者有相關學科的專家至少3人(其中本學科專家不少于一半?yún)⒓印ｉ_題報告主要是擬開展的工作和研究計劃提出意見和建議完善方案、修改補充方案。會議按一定的流程進行。首先由主持人介紹開題報告的主要內容、重點燭介紹研究目標、研究內容、方法、實施步驟，以及對報告中難以表述的問題進行補充性說明，隨后，有關專家向主持人提出質疑，負責任的專家可以會“毫不留情”地提出許多挑剔的批評意見，這些意見可以避免課題研究在初始階段就走彎路，但是主持人并非被動的“聽令者”，而是主動的參與者，除了聽取專家的意見外，也可將自己的不同觀點表達出來，與專家一起研討。

　　3、根據(jù)專家意見修改并完善開題報告

　　開題報告會后，主持人匯總多方面的意見和上級課題組負責人進行研討，并根據(jù)負責人和專家的意見及自己對問題的認識，再次修改開題報告，開題報告一旦形成，原則上不再擅自修改研究計劃(如改變研究內容或縮小研究范圍等)。如確有特殊原因，需要對研究計劃進行變動，主持人應向上級課題組提出申請，待批準后再執(zhí)行。

　　畢業(yè)開題報告需要注意的問題

　　(1)開題階段

　　這一階段主要是選好要做的畢業(yè)設計的題目,并且撰寫好開題報告和文獻綜述。

　　開題報告是指開題者對科研課題的一種文字說明材料。開題報告的內容一般包括:題目、理論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國內外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標、研究內容、研究方法、研究過程、擬解決的關鍵問題及創(chuàng)新點)、條件分析(儀器設備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

　　文獻綜述是指就某一時間內,作者針對某一專題,對大量原始研究論文中的數(shù)據(jù)、資料和主要觀點進行歸納整理、分析提煉而寫成的論文。

　　(2)中期檢查階段

　　過了一段時間,一般是半年或者幾個月,需要對開題人的完成情況進行檢查,也就是中期檢查階段,需要撰寫中期檢查報告。

　　中期檢查報告是指博士生、研究生、本科生在畢業(yè)論文進行到一半時筆錄或口述的一份用于檢查完成結果的書面考核性行為。

　　(3)畢業(yè)答辯階段

　　這一段時間需要完成畢業(yè)論文以及答辯ppt。

　　畢業(yè)論文需要對自己的工作進行全面的整理,并且按照格式進行撰寫。答辯ppt是為了給檢查者(老師)講解用的。

　　開題報告寫作

　　一、課題開題報告含義與作用。

　　開題報告，就是當課題方向確定之后，課題負責人在調查的基礎上撰寫的報請上級批準的選題計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究以及準備如何開展研究等，也可以說是對課題的論證和設計。開題報告是提高選題質量和水平的重要環(huán)節(jié)。

　　二、開題報告的結構與寫法。

　　開題報告主要包括以下幾個方面：

　�。ㄒ唬┱n題名稱。

　�。ǘ┱n題研究的目的、意義。

　　（三）國內外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢。就是本課題有沒有人研究，研究達到什么水平，存在什么不足以及正在向什么方向發(fā)展等。開題報告寫這些內容一方面可以論證本課題研究的地位和價值，另一方面也說明課題研究人員對本課題研究是否有較好的把握。我們進行任何科學研究，必須對該問題的研究現(xiàn)狀有清醒的了解，這在第一部分已經(jīng)談到。

　�。ㄋ模┱n題研究的理論依據(jù)。我們現(xiàn)在進行的課題基本上都是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學性。比如：我們要進行活動課實驗研究，我們就必須以課程理論、學習心理理論、教育心理學理論為研究試驗的理論依據(jù)。我們進行教學模式創(chuàng)新實驗，就必須以教學理論、教育實驗理論等為理論依據(jù)。

　�。ㄎ澹┱n題主要研究內容、方法。

　�。┭芯抗ぷ鞯牟襟E。

　�。ㄆ撸┱n題參加人員的組成和專長。主要看參加人員的整體素質與水平，尤其是課題負責人的水平怎么樣。如果參加人員和負責人既沒有理論又沒有實踐經(jīng)驗，這個課題就無法很好地完成，也就無法批準立項。

　　（八）現(xiàn)有基礎。主要是人員基礎和物質基礎。很多課題對人員和設備方面要求是比較高的，如果基本的研究條件都沒有，這個課題同樣不能立項。

　�。ň牛┙�(jīng)費估算。就是課題在哪些方面要用錢，用多少錢，怎么管理等。

　　如何撰寫教育科研課題的開題報告。

　　一、開題報告。開題報告就是課題方向確定之后，課題負責人或課題組主研人員在調查研究的基礎上撰寫的報請上級批準的選題、研究計劃。它主要說明這個課題應該進行研究，自己有條件進行研究，準備如何開展研究等問題，是對課題的再論證和再設計。

　　二、開題報告的作用。進一步明確研究思路，完善實施方案，明晰研究技術線路，再次論證研究課題重要一步。

　　三、開題報告論證的主要內容。

　　1、審定課題名稱。一是看名稱表述是否準確、規(guī)范。準確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么，研究的對象是什么交待清楚。規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學，似是而非的詞不能用，口號式、結論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應用信息技術構建高中地理教學中學生自主學習的實踐研究”、“網(wǎng)絡環(huán)境下高中英語聽讀教學對學生文化素養(yǎng)提高和學習策略形成之影響”、“借助信息技術，變革學習方式”、“有效應用信息技術，促進師生幸福成長”。

　　2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準確，不要貼標簽，拉大旗，喊口號。

　　3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。

　　4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評。國內的研究現(xiàn)狀。國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。

　　5、論證研究價值——理論價值。實踐價值。應用價值�？茖W價值。改革價值。

　　6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義。有歷史意義。有實踐意義。有方法論意義。

　　7、界定核心概念。就是對關鍵詞、關聯(lián)詞的概念、意義、本質、聯(lián)系進行闡述。

　　8、完善研究設計。確定研究程序。提出研究假設。確定研究目標。提出研究措施。落實研究內容。提供研究方法。劃分研究階段。落實研究人員。預測研究成果效應。建立研究組織。規(guī)劃研究管理。分析規(guī)劃研究的保障。

　　四、開題論證的方法。以綜合評價為主：一是課題單位的自我論證評價。二是同行的論證評價。三是科研管理部門的論證評價。由預審、初審、學術評審、綜合評審四個階段組成。預審與初審可在開題前后的時間里進行。重點側重在課題選擇和課題計劃的制訂上。學術評審與綜合評審要貫穿于課題研究的全過程，重點放在計劃實施與成果的預期鑒定上。

　　五、開題報告的寫作。

　�。ㄒ唬╅_題報告的組成。三個主要部分：前言、正文和結語。三個次要部分：標題、署名、引文注釋和參考文獻。

　　（二）開題報告的結構與寫法。

　　1、課題名稱。題目必須與內容一致。確切、中肯、具體、鮮明、簡練、醒目。開題報告一般不使用副標題。

　　2、署名。在題目的下面，必須簽署課題研究單位，一般不寫撰寫者姓名。署名的目的是表示對開題報告負責。

　　3、開題報告可以不寫內容摘要和關鍵詞。

　　4、前言。前言是開題報告的序言。前言部分一般都應說清楚課題選題、立項、批準的過程，以及開題前的準備、開題緣由、開題意義，開題前所進行的調查情況所做的工作等。要力求簡明扼要，直截了當，并實事求是，要開門見山、直入主題。不要面面俱到，不著邊際，文不對題�；蛞徊降翘欤员M意止，不留余地。

　　5、正文。開題報告的正文部分占報告的主要篇幅，它是報告的主體。正文部分必須對再次論證的內容進行全面的闡述和論證，包括研究前的觀察、測試、調查、分析、學習，材料形成的觀點和理論。如調查的問題、現(xiàn)狀和實質，產(chǎn)生問題的原因及其發(fā)展趨勢。正文部分是開題報告的關鍵部分，它體現(xiàn)了課題組的水平，同時也可以看出今后課題研究的狀態(tài)和水平。撰寫開題報告的正文部分，同樣要掌握充分占有材料，要認真對材料進行分析、綜合、整理，經(jīng)過概念、判斷、推理的邏輯組織，最后得出正確的觀點�？刹捎脠D表來集中反映數(shù)據(jù)，要注意少而精，數(shù)據(jù)必須準確無誤。正文部分要層次清楚，觀點鮮明，邏輯性強，大標題涵蓋小標題，小標題服務于到標題，標題統(tǒng)帥內容，內容說明標題。

　�。�1）課題、問題的提出？

　　A、提出和研究的背景：現(xiàn)實背景、歷史背景。

　　B、提出和研究的依據(jù)：政策依據(jù)。理論依據(jù)。實踐依據(jù)。

　　C、問題的研究現(xiàn)狀：國內的、國外的，省市縣內外的研究的，單位研究現(xiàn)狀及問題點評，已取得了哪些成果？已進行了那些研究？

　　D、問題研究的價值：理論價值。實踐價值。應用價值。科學價值。改革價值。對解決教育實際問題（包括對本校、本地區(qū)的教育工作實際存在的問題）或回答教育理論問題有什么意義？對教育的改革和發(fā)展會有什么貢獻？

　　E、問題研究的意義：現(xiàn)實意義。歷史意義。實踐意義。方法論意義。以上幾點要求做到：少而精。針對問題。能指導操作。表述簡明、準確，有具體貫徹要點，涵蓋子課題，能理解把握。

　�。�2）課題的界定：對課題題目的界定。對條件詞、關鍵詞的界定，包括內涵與外延。

　�。�3）改革的主張、研究設計。

　　A、研究的指導思想。指導思想就是在宏觀上應堅持什么方向，符合什么要求，可以是哲學的、政治理論的，也可以是政府的教育發(fā)展規(guī)劃，也可以是有關研究問題的指導性意見等。

　　B、研究的具體目標�？偰繕�、分目標，目標要實在，要可行。和內容。課題研究的目標也就是課題最后要達到的具體目的，要解決哪些具體問題，也就是本課題研究要達到的預定目標：即本課題研究的目標定位，確定目標時要緊扣課題，用詞要準確、精練、明了。相對于目的和指導思想而言，研究目標是比較具體的，不能籠統(tǒng)地講，必須清楚地寫出來。只有目標明確而具體，才能知道工作的具體方向是什么，才知道研究的重點是什么，思路就不會被各種因素所干擾。

　　C、研究的具體內容。內容要緊扣課題的目標來分解。

　　D、研究的方法、原則與策略：方法、原則與策略的理論支撐。方法、原則與策略的可操作性。方法、原則與策略的活動性。課題研究的方法：有觀察法、調查法、實驗法、經(jīng)驗總結法、個案法、比較研究法、文獻資料法等。確定研究方法時要敘述清楚“做些什么”和“怎樣做”。

　　E、課題研究的步驟。課題研究的步驟，也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內容的相互關系和難易程度，一般情況下，都是從基礎問題開始，分階段進行，每個階段從什么時間開始，至什么時間結束都要有規(guī)定。課題研究的主要步驟和時間安排包括：整個研究擬分為哪幾個階段。各階段的起止時間。各階段要完成的研究目標、任務。各階段的主要研究步驟。本學期研究工作的日程安排等。

　　F、預測課題研究的成果及形式：本課題研究擬取得什么形式的階段研究成果和終結研究成果。如調查報告、實驗報告、研究報告、論文、經(jīng)驗總結、調查量表、測試量表、微機軟件、教學設計、錄像帶等。其中調查報告、研究報告、論文是課題研究成果最主要的表現(xiàn)形式。

　　G、有效的組織保障：課題研究的組織機構和人員分工在方案中，要寫出課題組長、副組長、課題組成員以及分工。課題組組長就是本課題的負責人。一個課題組應該包括三方面的人，一是有權之士，二是有識之士，三是有志之士。有權了課題就可以得到更多的支持，有識了課題質量、水平就會更高，有志了可以不怕辛苦，踏踏實實踏實實去干。課題組的分工必須是要分得明確合理，爭取讓每個人了解自己工作和責任，不能吃大鍋飯。但是在分工的基礎上，也要注意全體人員的合作，大家共同研究，共同商討，克服研究過程中的各種困難和問題。

　　H、其他保障：如課題組活動時間。學習什么有關理論和知識，如何學習，要進行或參加哪些培訓。如何保證研究工作的正常進行。課題經(jīng)費的來源和籌集。如何爭取有關領導的支持和專家的指導。如何與校外同行交流等。

　　6、簡短的結語。開題報告的結語要簡潔，可以對課題管理部門提希望，給研究人員提要求，可以表示課題組的態(tài)度和決心。

　　7、可以寫上引文注釋和參考文獻。撰寫開題報告時引用了他人的材料、數(shù)據(jù)、論點、文章要按要求注明出處。反映出課題組嚴肅的科學態(tài)度，體現(xiàn)出開題報告的科學依據(jù)，同時也是尊重他人勞動的體現(xiàn)。可以是頁末注（腳注，在本頁文章的下端）、文末注（段落后或篇后注）、文內注（行內夾注）和書后注四種。開題報告也可以有“致謝”。對于曾經(jīng)指導、參加過選題、論證，或對此工作提供建議或便利條件，而又沒有在課題組的同志，可用簡短的文字表示感謝。開題會上，有關專家必須詳細審查開題報告，向研究者提問質疑。但開題會不同于成果鑒定會，更主要的應該是完善方案。在確定研究有明顯價值的前提下，論證雙方應全力討論方案，提出意見和建議、修改補充方案。

　　專家審查的內容包括：

　　1、選題是否當，是否符合立項條件。

　　2、課題論證是否充分。

　　3、負責人的素質或水平是否能承擔此課題。

　　4、課題組力量如何或分工是否得當。

　　5、資料準備如何。

　　6、最終成果預測如何。

　　7、是否具備完成本課題所需的其他條件。

　　8、經(jīng)過比較，本課題是否有更合適的承擔人。

　　9、其他原因（加以說明）。

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