師范生現(xiàn)代教育優(yōu)秀論文

　　一、師范生現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)體系的構(gòu)建

　　1.現(xiàn)代教育技術(shù)課程是師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)的主要渠道

　　首先加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)課程的技能教學(xué)。在課堂上學(xué)生能夠掌握信息化教學(xué)的基本技能是我們教學(xué)的根本任務(wù)，圍繞這一任務(wù)如何掌握信息的搜集、處理、運用，掌握教育技術(shù)媒體的使用和教育技術(shù)的技能、技巧，能利用教育技術(shù)媒體進(jìn)行研究和交流。學(xué)生不僅應(yīng)掌握工具軟件和教育技術(shù)設(shè)備的使用，更要能掌握教育技術(shù)技能在教學(xué)上的創(chuàng)新性運用。媒體技術(shù)是本門課程的重要組成部分，是我們教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)媒體硬件操作和教學(xué)軟件制作是師范生的一項重要任務(wù)，也是師范生在將來教學(xué)中用得最多的信息技術(shù)。當(dāng)然對于一些軟件的操作可能涉及其他課程的教學(xué)，這就需要我們在課程設(shè)置的先后時間上要搭配合理。而這種操作技能的學(xué)習(xí)，如果缺少實踐環(huán)節(jié)，是無法達(dá)到預(yù)期效果的。獲取、處理和評價信息能力是學(xué)生進(jìn)行高效自主學(xué)習(xí)和課件開發(fā)的基礎(chǔ)。因此，技能實驗教學(xué)的第一個活動是上信息搜集和處理方法，了解網(wǎng)上資源的分布情況。

　　2.結(jié)合相關(guān)課程加強(qiáng)師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)

　　目前多數(shù)師范院校都開設(shè)了《計算機(jī)基礎(chǔ)》《CAI課件設(shè)計》《多媒體技術(shù)》等課程，現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)該與這些課程相互聯(lián)系溝通、取長補短，從而加強(qiáng)學(xué)生掌握信息技術(shù)的能力。

　　3.開設(shè)英特爾未來教育課程

　　“英特爾未來教育”是一項全球性的教師培訓(xùn)項目，是為支持計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用而設(shè)計的。它的教學(xué)目的是通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)、掌握全新的教育理念和教學(xué)方法。培訓(xùn)課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)為主、以用為主，以互動的方式使教師在課堂上能夠有效應(yīng)用所學(xué)的技術(shù)和知識，把計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)作為教與學(xué)的工具，有機(jī)地結(jié)合到授課、學(xué)習(xí)活動中去。

　　二、結(jié)語

　　總之，伴隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，新課程改革的逐步推進(jìn)，師范生若想勝任教學(xué)工作，那么在大學(xué)期間就必須重視現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)。本人結(jié)合自己在教學(xué)中所發(fā)現(xiàn)、運用的一些對師范生現(xiàn)代教育技術(shù)能力的培養(yǎng)，提出了以上一些自己的觀點，得到了比較好的效果。

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