游泳課實施安全教育論文

時間：2024-09-17 03:08:11 教育學我要投稿

游泳課實施安全教育論文

　　在學習、工作生活中，大家總少不了接觸論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經(jīng)驗的過程。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編整理的游泳課實施安全教育論文，僅供參考，大家一起來看看吧。

游泳課實施安全教育論文

　　游泳課實施安全教育論文篇1

　　1、結(jié)果與分析

　　1.1游泳課實施安全教育的內(nèi)容

　　1.1.1游泳實踐課前安全教育的內(nèi)容調(diào)查學生基本情況和講解安全知識。在實踐課前與學校醫(yī)院進行溝通，對學生進行健康檢查與病史調(diào)查，凡患有精神病、心臟病、癲癇病和傳染病等大學生禁止選修游泳課，初步排除游泳課教學中的安全隱患，以及調(diào)查學生的水性情況:并通過多媒體宣傳游泳安全知識，在水上課前系統(tǒng)地向?qū)W生傳授安全事項和上課紀律:游泳實踐課前應(yīng)向?qū)W生介紹游泳池的形狀、深淺區(qū)和教學區(qū)的范圍傳授學生簡單的自救方法和心肺復蘇術(shù)。

　　1.1.2游泳實踐課的安全教育內(nèi)容

　　(1)游泳課的開始部分。游泳教師應(yīng)檢查教學用具和救生用具是否損壞和齊備:游泳教師應(yīng)在上課前10分鐘到場，進行點名考勤和統(tǒng)計人數(shù)，安排見習生，再次核對下水學生人數(shù):下水前應(yīng)強調(diào)準備活動的重要性，注意易抽筋部位的拉伸。

　　(2)游泳課的基本部分。每次課要強調(diào)教學區(qū)的范圍和進行統(tǒng)一管理，經(jīng)常觀察檢查下水學生的人數(shù)，并經(jīng)常與救生員核對人數(shù):將游泳基礎(chǔ)差的學生，始終置于自己的監(jiān)控之下，或者安排水性相對較好、責任心強的學生與基礎(chǔ)差的'學生配成一組:并要求學生離開游泳池應(yīng)向教師匯報，歸隊應(yīng)告知教師。

　　(3)游泳課的結(jié)束部分。上水后應(yīng)及時清點學生的人數(shù)，指出還應(yīng)注意的安全事項，不斷加強學生的安全意識:教師離開游泳前應(yīng)巡視游泳池，直至學生全部離開游泳池，教師方可離開。

　　1.2游泳課實施安全教育的方式

　　游泳池實施安全教育的途徑主要是閱讀游泳安全手冊或讀本、觀看游泳安全教育影片、典型案例分析、游泳池宣傳公布欄、教師理論講解和教師指導下的自學。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校實施安全教育的教學形式主要還是以教師講授宣傳為主，偏重于理論知識層面的教育，形式比較單一，應(yīng)采取多樣化的教學形式，提高學生學習游泳安全知識的興趣，從而更有效地增強學生的游泳安全意識。

　　1.3游泳課實施安全教育的課時

　　游泳課實施安全教育的課時是游泳課安全開展的根本保證。從表1可以看出，五所高校下水前需用1次課來實施安全教育和課堂常規(guī)教育，八所高校下水時每次課應(yīng)利用3-5分鐘／1次課來進行安全教育，說明每所高校對游泳課安全教育重視的程度不一樣，所以安排的課時數(shù)也就不一樣。

　　1.4不同人群對高校游泳課實施安全教育的態(tài)度

　　1.4.1體育部門領(lǐng)導對游泳課實施安全教育的態(tài)度體育部門領(lǐng)導對游泳課實施安全教育的態(tài)度直接影響游泳教師實施安全教育的態(tài)度，如果體育部門領(lǐng)導不重視游泳課實施安全教育，教師在游泳教學中為了達到規(guī)定的教學目標會減少游泳教學中安全教育的時數(shù)和次數(shù)，影響游泳教師在游泳教學中實施安全教育的態(tài)度。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)體育部門領(lǐng)導口頭上十分重視和支持游泳課的安全教育，認為應(yīng)把安全教育貫穿于游泳課始終，有80%的領(lǐng)導同意游泳課教學配備救生員和70%認為游泳課人數(shù)應(yīng)控制在30人以下，根據(jù)國家標準上課救生員配備應(yīng)視上課區(qū)域的大小，在一個50米×25米的游泳池，每25米兩岸應(yīng)配備一名救生員。而在十所高校中只有三所高校是在上游泳課中配備救生員的，說明部分體育部門領(lǐng)導只是口頭上同意配備救生員，而在現(xiàn)實中沒有配備救生員，究其原因部分領(lǐng)導認為只要控制一定的人數(shù)，是不需要配備救生員的。

　　1.4.2游泳教師對游泳課實施安全教育的態(tài)度游泳教師應(yīng)充分利用下水前的安全教育理論課對學生進行游泳課安全教育的理論灌輸，使學生了解游泳安全教育的重要性。在游泳課實施安全教育的過程中，教師起著主導作用，如果游泳教師能加強管理和提高自我責任心，可以避免游泳事故的發(fā)生。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，從課前、課中和課后游泳教師實施安全教育態(tài)度看，課前和課后游泳教師不夠重視安全教育，課中比較重視。說明游泳課的安全教育關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度和是否堅持把安全教育貫徹于游泳課的始終。

　　1.4.3大學生對游泳課實施安全教育的態(tài)度大學生對游泳課實施安全教育的態(tài)度直接影響到游泳課實施安全教育的效果。從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學生對游泳課實施安全教育表示支持和配合的態(tài)度。關(guān)鍵在于游泳教師的態(tài)度，所以在第一次課下水前應(yīng)系統(tǒng)對學生進行安全教育，宣傳游泳課安全教育的重要性，加深大學生頭腦中的自我保護意識和安全意識，強調(diào)上課紀律，要求學生做到不在水中打鬧、嬉戲，不能跳水和推人入池，不能潛泳以及認識到做這些危險動作會產(chǎn)生嚴重的后果。

　　2、結(jié)論與建議

　　2.1結(jié)論

　　(1)綜上所述，廣州市大學城十所高校大多數(shù)領(lǐng)導同意游泳課應(yīng)配備救生員和控制學生人數(shù)，大多數(shù)游泳教師比較重視課中的安全教育，大學生對于游泳教師在游泳課中實施安全教育是支持和配合的。

　　(2)廣州市大學城十所高校游泳池實施安全教育形式比較單一，主要是理論知識的傳授:大多數(shù)游泳教師認為下水前每學期應(yīng)利用一次課和每次課應(yīng)利用3—5分鐘的時間進行學生的安全教育。

　　2.2建議

　　(1)高校游泳課實施安全教育主要有三個方面:一是加強游泳課安全教育宣傳力度，防范于未然:二是加強游泳教師的業(yè)務(wù)水平，對游泳教師定期進行一些急救知識的培訓工作。三是傳授大學生基本的自救能力和安全教育理論知識。

　　(2)加強游泳安全教育，營造良好的學習游泳氛圍:游泳教學的安全管理是需要由教師和學生共同參與完成的，忽視學生的配合，就達不到期望的游泳教學安全管理:豐富游泳安全教育的形式，使大學生形成良好的游泳安全意識。

　　游泳課實施安全教育論文篇2

　　摘要：隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來越重要，高校游泳安全教育的任務(wù)更加繁重、復雜，面臨的形勢也更加嚴峻。該文通過對普通高校大學生游泳課實施安全教育的現(xiàn)狀，對其游泳課安全教育的內(nèi)容、意義和存在的問題，提出保證一定時間的游泳課安全自護教育課程的開設(shè)并有權(quán)威的游泳課安全教育教材、提高游泳教師師資和課程實踐、加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作來提高大學生的游泳安全意識等相關(guān)的對策與建議，為普通高校游泳課更好地實施游泳安全教育提供參考依據(jù)。

　　關(guān)鍵詞：游泳課;安全教育;存在問題;對策研究

　　安全教育是普通高校大學生游泳的永恒主題。隨著越來越多高校把游泳課作為體育的必修課，安全教育顯得越來越重要，高校游泳安全教育的內(nèi)容更加豐富，任務(wù)更加繁重、復雜，面臨的形勢也更加嚴峻。因此，在普通高校大學生游泳課實施安全教育必須受到高度重視，加強高校游泳課安全教育工作，需要從諸多方面做出努力。加強高校游泳課安全教育，提高安全教育的效果和質(zhì)量，是高校游泳課中一項最基礎(chǔ)，也是最有效的工作。

　　1、普通高校游泳課安全教育內(nèi)容

　　1.1加強安全教育

　　應(yīng)在第一次水上課前系統(tǒng)地對學生傳授游泳安全教育知識（如要求學生要做到不在游泳課中潛泳，不在水中打鬧和嬉戲，不在泳池中跳水，學生起水離隊和歸隊下水時須向老師報告經(jīng)同意）。利用互聯(lián)網(wǎng)和墻報開展游泳安全教育，宣傳游泳的安全知識及安全的重要性。

　　1.2游泳課前了解清楚每個學生的基本情況

　　游泳課開課前應(yīng)對學生的身體進行常規(guī)性檢查，凡對游泳教學存在安全隱患的學生應(yīng)禁止他們選修游泳課。如果這樣的大學生選修游泳課會大大增加游泳課的安全隱患，所以應(yīng)把大學生的病史調(diào)查和常規(guī)性健康檢查落實到位。現(xiàn)在高校對大學生的身體實行網(wǎng)絡(luò)化管理，讓游泳教師了解到學生的身體情況。對于例假不能下水的女生任課老師安排見習內(nèi)容。

　　1.3了解場地情況

　　上下課前游泳教師應(yīng)對游泳池底池邊的坡度、水溫情況、形狀和深度等進行全面了解，并標出深淺區(qū)的范圍，讓學生了解，并提出注意事項和容易出現(xiàn)的問題，還要對損壞和不符合要求的用具要堅決及時更換，跟學生講解注意事項和教學用具的使用方法。

　　2、普通高校游泳課安全教育意義

　　加強高校游泳課安全教育是提高大學生游泳課安全防范能力的需要。大學生群體中，相當一部分人游泳安全意識薄弱，忽視游泳安全防范。在沒有救生人員的情況下游泳，在不知深淺的水域跳水，在沒有安全保障設(shè)置的野外水域游泳，在水中與同伴毫無顧忌地嬉戲打鬧，在天氣情況極差時下水游泳，等等。在各種溺水事故中，由于缺乏游泳安全知識，不會判斷或自救，結(jié)果導致溺水死亡。大學生因缺乏安全游泳知識導致溺水死亡的教訓是非常沉痛的。因此，對大學生進行安全游泳的教育，使他們在溺水事故中學會自救，提高自我保護能力。

　　3、普通高校游泳課安全教育存在的問題

　　3.1學校對游泳課安全教育重視程度不夠

　　學校對游泳安全教育的重要性和緊迫性缺乏應(yīng)有的認識，重視程度不夠。在游泳課教學過程中缺乏主動對游泳安全知識和安全意識方面的教育，更沒有在下水課前將游泳安全教育作為一個相對獨立完整的一次課進行施教。

　　3.2游泳安全教育的目標沒有明確，只是表面功夫

　　游泳安全教育目標是有效地實施安全教育的前提條件，也是開展游泳課安全教育的根本保證和方向。游泳課安全教育的目標是向大學生普及游泳安全知識，讓學生學到更多的游泳安全防范知識，使他們逐漸形成游泳安全意識，增強自我保護能力。游泳課時是游泳課安全教育效果的重要保證，課時不充足會對游泳安全教育形式有影響，對其內(nèi)容有所限制，更不能保障教學質(zhì)量。因此要做好游泳安全教育工作，首先要先保障課時充足。

　　3.3游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對游泳課實施安全教育的影響

　　游泳教師的安全知識主要來源于實踐總結(jié)。游泳教師對學生的安全教育往往只是讓學生思想上多重視，安全知識與技能傳授較少，這也導致大學生只能從其他途徑獲得游泳安全知識。大學生游泳安全知識主要來源于實踐總結(jié)、媒體手段、宣傳欄，游泳教師的講授排在了后面，游泳教師在游泳安全教育方面未能發(fā)揮主導作用。游泳教師不單單只要做到對學生的'游泳安全保護，同時還要向?qū)W生傳授安全知識：第一，選擇合適的游泳場館參與游泳活動;第二，選擇合適的游泳服裝與裝備參與游泳活動;第三，了解自身的基本情況，科學地進行游泳鍛煉;第四，遇到緊急情況能處理，懂得如何應(yīng)對溺水的特殊情況。如果大學生掌握了這些游泳安全知識與技能，同樣可以應(yīng)用于其他體育活動中。當然，這對游泳教師也提出了更高的要求。

　　3.4高校游泳池管理對游泳課實施安全教育的影響

　　根據(jù)國家相關(guān)政策法規(guī)，學校制訂游泳池規(guī)章制度，如游泳池（館）使用制度》和《緊急情況處理制度》，用制度和嚴謹?shù)墓ぷ鞒绦騺泶_保學生在游泳課中的安全。游泳池的管理規(guī)章制度要發(fā)揮其管理的最大功能，還必須嚴格遵守才行。然而有些學校在這方面做得還遠遠不夠。例如，為大學生建立身體健康檔案可以讓游泳教師及時了解學生的身體情況，高校僅有很少的學校為學生準備了醫(yī)療箱。對于游泳緊急事件的應(yīng)急處理預案方面，有很少有學校能夠認真制定和執(zhí)行。

　　4、普通高校游泳課安全教育對策研究

　　4.1最為有效的游泳課安全教育方式

　　保證一定時間的安全自護教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。把游泳課安全教育納入游泳教學大綱，由游泳教師在游泳課程中完成對大學生安全教育知識的傳輸。課程缺乏系統(tǒng)性、教育形式單一、缺乏檢查監(jiān)督是當前大學生游泳課安全教育中存在的主要問題。改變大學生游泳課安全教育的薄弱狀況尤其值得思考。該研究嘗試提出將游泳課安全教育融合在大學生游泳課程之中，并從教材、課程目標和教學評價等諸多方面與游泳課進行結(jié)合，這對快速建立和發(fā)展大學生游泳課安全教育體系無疑是一個有益的探索。

　　4.2提高游泳教師師資和課程實踐

　　學校必須根據(jù)游泳課安全教育的教學內(nèi)容，游泳教師學習或者進修游泳課安全教育相關(guān)的專業(yè)課程，具備傳授游泳課安全教育的專業(yè)能力。在游泳課安全教育實施環(huán)節(jié)，安全教育的形式要豐富多彩，內(nèi)容特點要符合大學生層次學生的需要和身心特點；避免單調(diào)枯燥的說教，而是利用易于為大學生接受的形式進行，以有效吸引大學生的注意；結(jié)合發(fā)生游泳安全事故的案例，以知識競賽、設(shè)置情景等方式學習、演練自救自護方法以掌握基本的緊急求助和自救辦法，讓學生形成自我保護意識和自護自救能力。

　　5、結(jié)論與建議

　　5.1結(jié)論

　�。�1）普通高校大學生游泳課安全教育的內(nèi)容：加強安全教育、游泳課前了解清楚每個學生的基本情況和了解場地情況等3個方面。（2）普通高校大學生游泳課安全教育存在的問題：學校對游泳課安全教育重視程度不夠;游泳安全教育目標不明確，只在于表面功夫;游泳教師的安全素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力對游泳課實施安全教育的影響;高校游泳池管理對游泳課實施安全教育的影響4個方面。

　　5.2建議

　�。�1）保證一定時間的游泳課安全自護教育課程的開設(shè)，并有權(quán)威的游泳課安全教育教材。（2）提高游泳教師師資和課程實踐。游泳教師不光肩負著安全教育與安全監(jiān)督的任務(wù)，也肩負著讓學生學會游泳的任務(wù)，同時在游泳教學過程中還要向?qū)W生傳授游泳安全的技能。所以這對高校游泳教師提出了更高的要求。（3）加強游泳池管理和安全的警示宣傳工作，提高大學生的游泳安全意識。在對大學生加強游泳安全教育的同時，還需要在容易發(fā)生游泳傷害事故的地方懸掛安全標語，以提高大學生的安全注意，禁止學生在游泳池進行危險的行為。例如：在濕滑的游泳池里，在做好防滑工作的同時，張貼“小心地滑”的警示語，有助于提高安全注意，減少傷害事故的發(fā)生。警示宣傳工作確能起到提醒安全注意的作用，在減少游泳風險、保障游泳課安全方面有重要意義。

　　參考文獻

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