工商管理教學理論與實踐研究
我國改革開放已有30多年的時間，在經(jīng)濟發(fā)展上取得了相當突出的成就。那么，工商管理教學理論如何實踐呢?
一、為什么要強調(diào)工商管理教學中理論要與實踐結(jié)合
1.工商管理教學中理論
聯(lián)系實踐可能幫助學生對理論知識有一個深入思考和加深的過程。工商管理課程的實踐性相當強，并不是一些死記硬背的條框，學生們在課堂上學會了理論知識，并不見得在實踐中就可以靈活運用。
有我們課程中講到競爭戰(zhàn)略的時候，我們會講到可口可樂和百事可樂的競爭，從可口可樂的出現(xiàn)到發(fā)展，然后，有百事可樂與之平分市場，這個過程當中，百事可樂運用了相當多的競爭策略，對抗手法。比如，20世紀30年代通過廣播的形式，宣布降價促銷，之后通過改變味道和變換包裝來獲得市場份額。過年來，他們之間的廣告戰(zhàn)也值得我們學習思考，通過事例的學習，可以讓學生進一步豐富理論知識，理解理論知識，然后，在工作中也會靈活運用到所學的理論知識。
2.理論結(jié)合實踐
可以培養(yǎng)學生獨特的思維方式，培養(yǎng)學生解決問題的能力。每一位學生的思考問題角度都不一樣，個人興趣、個人能力也有差別，單一的理論知識的灌輸就是一個模板，每個學生學習到的都是一樣的，解決問題的方法和思維方法也難免形成統(tǒng)一，這就極大的限制了學生的自主思維方式，限制了他們用自己的方法去解決問題。實踐教學可以引導學生從自己的思維出發(fā)，根據(jù)自己的思維特點和專長去換一個角度解決問題，尋找新的突破口，激發(fā)學生自主學習的積極性。
3.理論與實踐結(jié)合的教學方法
可以提高學生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。在理論教學中能夠加強實踐訓練，可以培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力和思維方式，可以提高學生的創(chuàng)新能力和獨立解決問題的能力，在實踐工作中遇到的問題會是各種各樣的，不能用書本上的理論知識千篇一律去解決問題，需要有靈活的思考方式和解決問題的方式，通過實踐教學，可以提高學生創(chuàng)新能力、解決問題能力，這樣有助于學生走上工作崗位，發(fā)揮自己的特長。
4.工商管理中理論與實踐相結(jié)合
可以培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高學生溝通協(xié)作能力。在未來經(jīng)濟發(fā)展的需求中，團隊合作精神一直是被賦予了相當重要的意義，因為未來的經(jīng)濟發(fā)展形態(tài)是一個分工合作的過程。通過在實踐活動中以分組的形式來解決問題，提出方案，極大的提高了學生對團隊的認知度和合作意識，這樣，參加工作后，他們也能夠輕松的意識到團隊的重要性，學會溝通協(xié)作，提高工作效率。
二、我國工商管理教學中理論與實踐結(jié)合教學現(xiàn)狀
目前，我國高校在工商管理教學中理論課的學習與實踐課的結(jié)合不是很好，主要有以下幾個方面的原因。
1.社會實踐內(nèi)容與理論聯(lián)系不是太緊密，內(nèi)容上有偏差
我們現(xiàn)在的工商管理課程中，大部分的案例分析都是來自于西方的理論以及西方的企業(yè)案例分析，很多理論與實踐都是反映西方的經(jīng)濟發(fā)展狀況和市場需求情況，這與我國的實際情況很不相符，很多西方的案例也是，很大程度上不能夠反映我國經(jīng)濟發(fā)展的實踐情況，這樣的案例教學在工商管理課程的教學中很難起到很大的作用，學生們學習也多數(shù)就是過耳，時間長了就全忘記了。
2.多數(shù)工商管理專業(yè)教學方式還是老一套
大多數(shù)高校工商管理教學中還是老師講，學生聽，沒有互動，沒有交流，多數(shù)的知識也是比較理論化，內(nèi)容抽象，這樣就加大了學生在學習上的難度，不好掌握，不好形成比較深的印象，更別說是在實踐中有所發(fā)揮了。
3.工商管理專業(yè)師資隊伍素質(zhì)也有待提高
很多商校的工商管理專業(yè)教師，基本上都是畢業(yè)就留校工作，相對上來說沒有實踐的企業(yè)管理和操作經(jīng)驗，沒有工作經(jīng)驗，對工商管理的實踐認知度也相當?shù)�，走上教學崗位后，也只能是注重理論方面的研究，這樣的理解更是加劇了高校工商管理專業(yè)師生實踐能力薄弱的現(xiàn)象。
三、要提倡工商管理教學理論與實踐相結(jié)合
1.要選擇有中國特色的工商管理案例
我國改革開放已有30多年的時間，在經(jīng)濟發(fā)展上取得了相當突出的成就。很多企業(yè)在管理方面有相當獨到的經(jīng)驗可供學習，如果能夠把這些企業(yè)成功的案例編寫出來，就完全能夠滿足我們工商管理專業(yè)案例的需求，通過總結(jié)學習，還可以得出有價值的理論知識，能夠進一步的指導企業(yè)進一步發(fā)展。這些理論和實踐都是能夠緊密貼合我國國情和經(jīng)濟運行的實際情況，相對于那些國外的案例，可以更好的指導工商管理專業(yè)教學的進一步發(fā)展和提高。
2.在教學上要有所創(chuàng)新，有所發(fā)展
工商管理專業(yè)是一個實用性強，相對綜合的一個學科，需要學生掌握各方面的能力，這就要求在工商管理教學中要有不同方位的，不同層次的，不間斷的全面的創(chuàng)新。
(1)對大學新生要進行通識教學，新生剛?cè)雽W就要進行專業(yè)知識的講座，讓他們對自己將來要學習和從事的專業(yè)有一個概念性的認識，還可以組織一些講座，市場調(diào)查和企業(yè)參觀，來培養(yǎng)他們對本專業(yè)的學習熱情和興趣。
(2)運用靈活多變的實踐教學法，提高教學效率。案例教學是工商管理專業(yè)相當重要的教學方法，可以通過案例教學進一步培養(yǎng)學生的綜合能力、綜合素質(zhì)。與傳統(tǒng)的講授知識相比較，案例教學能夠提高學生分析問題解決問題的能力，可以有效的促進學生綜合能力的提高。
模擬教學法，教師在講授的過程中通過相關的工商管理理論知識，模擬相應的背景材料，然后由學生去實踐，可能是角色模擬，也可能是情景模擬，內(nèi)容模擬或者是綜合方面的模擬。這個方法可以模擬出與實際情境相同的環(huán)境，提高學生的實踐能力。
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