本科生畢業(yè)論文選題的依據(jù)范文

　　本科生畢業(yè)論文選題的依據(jù)怎么寫(xiě)呢?下面是應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于本科生畢業(yè)論文選題的依據(jù)范文，歡迎大家閱讀!

　　一. 選題的依據(jù)

　　1) 本選題的理論。實(shí)際的意義

　　2) 綜合國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解

　　1.本選題的理論和實(shí)際意義

　　運(yùn)動(dòng)損傷是指在參加體育過(guò)程中發(fā)生的損傷，它是體育教育和人體保健的重要課題。中小學(xué)生處于身體發(fā)育的階段，比較喜歡多動(dòng)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，喜歡玩游戲，只要是運(yùn)動(dòng)起來(lái)或者是玩起游戲就不知疲倦，在運(yùn)動(dòng)中他們喜歡表現(xiàn)自己，做一些高難度的動(dòng)作，而且難以自控，爭(zhēng)強(qiáng)好勝等等 這些都是他們?cè)谶@個(gè)階段所表現(xiàn)得特征，在此過(guò)程中損傷就比較常見(jiàn)，這嚴(yán)重影響了他們的學(xué)習(xí)和健康。

　　學(xué)校課外活動(dòng)的開(kāi)展，在很大程度上對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起著積極地推動(dòng)作用，在參與課外活動(dòng)時(shí),除了松弛我們的學(xué)業(yè)壓力，還可以開(kāi)拓視野，鍛煉多方面的才能，見(jiàn)多才能識(shí)廣。在中小學(xué)參加課外活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主參與、自愿組合，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性。他們對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的認(rèn)識(shí)還沒(méi)有很高的認(rèn)識(shí)和了解，所以在平時(shí)參加課外活動(dòng)的時(shí)候損傷是比較常見(jiàn)的。課外活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)損傷，往往會(huì)影響孩子們的生活和學(xué)習(xí)以及體育鍛煉的效果，同時(shí)也給受傷者和孩子嚴(yán)厲的打擊留下恐懼的心理，從而挫傷孩子參加課外活動(dòng)的積極性，對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生排斥的心理，嚴(yán)重者可能對(duì)課外活動(dòng)有反感的情緒。這對(duì)順利開(kāi)展課外體育活動(dòng)以及讓孩子養(yǎng)成終身的體育意識(shí)造成了不良的影響。有些嚴(yán)重的運(yùn)動(dòng)損傷，甚至?xí)�危及著學(xué)生的生命安全，所以運(yùn)動(dòng)損傷不同程度地影響小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，給他們?cè)谏�理上、心理上造成一定的�?chuàng)傷，應(yīng)引起各個(gè)高校體育工作者的重視。

　　體育課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生的主體作用得到了充分發(fā)揮，才能得到了施展，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任心、參與意識(shí)等也進(jìn)一步發(fā)展。有人認(rèn)為“交往和社交策略尤其可以通過(guò)參與課外活動(dòng)而獲得”，校內(nèi)外活動(dòng)為學(xué)生提供了一個(gè)理想的環(huán)境，在這里 ，學(xué)生漸漸習(xí)得一些成人社會(huì)的行為，同時(shí)，學(xué)生還要解決一些與同伴相處的問(wèn)題，這些都有助于學(xué)生從童年向成人轉(zhuǎn)化。隨著這社會(huì)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人們的生活水平明顯得到極大提升，我國(guó)素質(zhì)教育也在不斷的發(fā)展和完善，陽(yáng)光體育工程的開(kāi)展。人們?cè)絹?lái)越關(guān)注身體健康，吉首市第一小學(xué)的學(xué)生參加課外體育活動(dòng)的次數(shù)和人數(shù)越來(lái)越頻繁越來(lái)越多，體育活動(dòng)的方式已經(jīng)不僅僅局限于體育課堂，學(xué)生越來(lái)越多的參加各式各樣的社區(qū)及其它的`體育活動(dòng)，這對(duì)促進(jìn)小學(xué)生的身體健康有非常重要的意義。但是由于各種各樣的因素，難免會(huì)發(fā)生一些損傷。所以利用大四的課余時(shí)間對(duì)吉首市第一小學(xué)的學(xué)生平時(shí)參加體育課外活動(dòng)損傷進(jìn)行調(diào)查分析，分析吉首市第一中小學(xué)參加體育課外活動(dòng)損傷的原因，損傷的部位，損傷的類型等等，并針對(duì)性的提出合理建議，制定有效的預(yù)防措施，這對(duì)降低學(xué)生的參加課外活動(dòng)損傷的發(fā)生，提高吉首市第一小學(xué)學(xué)生的健康水平、對(duì)科學(xué)開(kāi)展學(xué)校體育工作具有重要的意義。

　　2、綜合國(guó)內(nèi)外有關(guān)本課題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解

　　我從吉首大學(xué)圖書(shū)館和吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院資料室以及通過(guò)登錄中國(guó)知識(shí)網(wǎng)以及論文網(wǎng)，百度等等途徑，收集很多相關(guān)資料，查閱了大量的國(guó)內(nèi)相關(guān)的研究成果。發(fā)現(xiàn)專家們對(duì)排球、足球、羽毛球、田徑、健美操等等項(xiàng)目所導(dǎo)致的運(yùn)動(dòng)損傷都做過(guò)單一的調(diào)查研究。此外，也有一些專家對(duì)比較落后地區(qū)的學(xué)生的運(yùn)動(dòng)損傷進(jìn)行過(guò)闡述。如;梁源，王占盡在《對(duì)高校羽毛球運(yùn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)損傷的分析》中指出：羽毛球運(yùn)動(dòng)中，學(xué)生發(fā)生損傷應(yīng)該如何處理;馬豁在《對(duì)中國(guó)足球?qū)W校青少年足球運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)損傷的調(diào)查和研究》中指出：青少年在足球

　　運(yùn)動(dòng)中損傷的原因;路宗霞，翟豐，周忠林 在《大學(xué)生參加田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查報(bào)告》中指出：大學(xué)生在參加田徑運(yùn)動(dòng)中損傷的原因以及損傷的部位;王媚 在《淺析青少年籃球運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)損傷及其預(yù)防》中指出：籃球運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)的損傷以及預(yù)防的措施;張海靜在《對(duì)部分村小體育課外活動(dòng)現(xiàn)狀的調(diào)查與分析》中寫(xiě)到：在條件落后的地區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷發(fā)生的情況比較頻繁，并指出注意事項(xiàng)。但是，對(duì)于吉首市第一小學(xué)的學(xué)生研究甚少，于是我利用大四的課余時(shí)間對(duì)吉首市第一小學(xué)參加課外活動(dòng)導(dǎo)致的損傷進(jìn)行調(diào)查與分析，希望能夠找出吉首市第一小學(xué)的學(xué)生參加課外活動(dòng)損傷的項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)損傷的因素、以及運(yùn)動(dòng)損傷的類型。根據(jù)損傷的因素和類型以及特點(diǎn)提出相對(duì)應(yīng)的預(yù)防措施，為吉首市第一小學(xué)的學(xué)生課外活動(dòng)損傷的發(fā)生提供參考，為以后在小學(xué)教學(xué)或者訓(xùn)練過(guò)程中，預(yù)防和減少運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生，提供科學(xué)的參考依據(jù)

　　二、研究?jī)?nèi)容

　　1、研究對(duì)象：按各年級(jí)20%的比例分別隨機(jī)抽取吉首市第一小學(xué)學(xué)校小學(xué)二年級(jí)、三年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)、六年級(jí)各40人，男女生各20人，共200人，男生100人，女生100人;其中年齡最小為7歲，年齡最大為13歲，平均年齡10歲，作為本次的研究對(duì)象

　　2、研究?jī)?nèi)容：

　　2.1吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)損傷的基本情況

　　2.2吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)損傷的醒目

　　2.3吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)損傷的原因

　　2.4吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)損傷的種類

　　2.5吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)損傷的部位

　　2.6針對(duì)吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)損傷的特點(diǎn)，提出合理的建議、制定有效的預(yù)防措施。

　　三、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析

　　1、研究方法：

　　1.1文獻(xiàn)資料法

　　在吉首大學(xué)圖書(shū)館和吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院資料室以及通過(guò)登錄中國(guó)知識(shí)網(wǎng)以及論文網(wǎng)，百度等等途徑，收集有關(guān)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷文章30篇，為本題的研究做好基礎(chǔ)理論準(zhǔn)備。

　　1.2問(wèn)卷調(diào)查法

　　通過(guò)自己設(shè)計(jì)和請(qǐng)教專業(yè)老師的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)《吉首市一中小學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)踝關(guān)節(jié)損傷》調(diào)查問(wèn)卷，并檢驗(yàn)其效度和可信度。然后于2011年12月下旬在吉首一中發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份，并回收問(wèn)卷。

　　1.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法

　　對(duì)調(diào)查所獲得的有效數(shù)據(jù)通過(guò)Microsoft Excel軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析。

　　1.4 邏輯分析法

　　運(yùn)用歸納和演繹法對(duì)調(diào)查所獲得的相關(guān)研究?jī)?nèi)容進(jìn)行綜合分析

　　2、技術(shù)路線

　　2.1 收集。整理資料

　　2.2 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷、并檢驗(yàn)其效度及信度

　　2.3 申請(qǐng)開(kāi)題

　　2.4 發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、并回收調(diào)查問(wèn)卷

　　2.5 統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù)

　　2.6 撰寫(xiě)論文初稿

　　2.7 論文定稿

　　2.8 論文答辯

　　3、可行性分析

　　3.1在吉首大學(xué)圖書(shū)館和吉首大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院資料室以及通過(guò)登錄中國(guó)知識(shí)網(wǎng)以及論文網(wǎng)，百度等等途徑，收集有關(guān)中小學(xué)運(yùn)動(dòng)損傷文章很多篇，對(duì)目前小學(xué)生損傷也查閱了相關(guān)大量的資料，為本題的研究做好基礎(chǔ)理論準(zhǔn)備

　　3.2通過(guò)自己設(shè)計(jì)和請(qǐng)教專業(yè)老師的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)《吉首市第一小學(xué)生課外活動(dòng)運(yùn)動(dòng)損傷》的調(diào)查問(wèn)卷，于大四課余時(shí)間，請(qǐng)吉首第一小學(xué)的代課老師隨機(jī)向吉首市一中的小學(xué)生發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷200份(男生100人，女生100人)，并回收問(wèn)卷，保證數(shù)據(jù)來(lái)源可靠性和真實(shí)性。

　　3.1 關(guān)于運(yùn)動(dòng)損傷的研究課題雖然比較多，但是研究小學(xué)生損傷的卻比較少，特別是在吉首第一小學(xué)學(xué)校里面的學(xué)生，幾乎沒(méi)有人研究，說(shuō)明了本課題研究的意義。

　　綜上所述，本課題的研究是可行的。

　　四、進(jìn)程安排和主要的措施

　　2011年9月中旬—2011年10月中旬 收集。整理資料

　　2011年10月中旬—2011年11月中旬完成開(kāi)題報(bào)告

　　2011年9月中旬—2011年10月中旬發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷、并回收調(diào)查問(wèn)卷 2011年10月中旬—2011年11月中旬分析問(wèn)卷并統(tǒng)計(jì)和分析數(shù)據(jù) 2011年11月中旬—2012年1月上旬撰寫(xiě)論文第一稿

　　2012年1月下旬—2012年2月上旬撰寫(xiě)論文第二稿

　　2012年2月中旬—2012年3月 上旬 撰寫(xiě)論文第三稿

　　2012年3月上旬—2012年4月 下旬論文定稿

　　2012年5月中旬 論文答辯

　　五、重要參考文獻(xiàn)

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　　(2)：74-75.

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