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英文醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)
幾乎所有的英文生物醫(yī)學(xué)期刊都定期刊登投稿須知，盡管各期刊投稿須知的內(nèi)容不盡相同、細(xì)節(jié)繁簡(jiǎn)不一，但目的都是使論文發(fā)表過(guò)程更為簡(jiǎn)捷而有效，以下是小編搜集整理的英文醫(yī)學(xué)論文寫(xiě)作注意事項(xiàng)，歡迎閱讀參考。
(1) 題目：
概括性強(qiáng)、體現(xiàn)創(chuàng)新性、精煉
題目寫(xiě)作注意事項(xiàng)：
英文題目以短語(yǔ)為主要形式，尤以名詞短語(yǔ)最常見(jiàn)，即題目基本上由一個(gè)或幾個(gè)名詞加上其前置和 (或) 后置定語(yǔ)構(gòu)成。例如： The fabrication of …。短語(yǔ)型題目要確定好中心詞，再進(jìn)行前后修飾。各個(gè)詞的順序很重要，詞序不當(dāng)，會(huì)導(dǎo)致表達(dá)不準(zhǔn)。題目一般不應(yīng)是陳述句，因?yàn)轭}目主要起標(biāo)示作用，而陳述句容易使題目具有判斷式的語(yǔ)義;況且陳述句不夠精練和醒目，重點(diǎn)也不易突出。少數(shù)情況 (評(píng)述性、綜述性和駁斥性) 下可以用疑問(wèn)句做題目，因?yàn)橐蓡?wèn)句可有探討性語(yǔ)氣，易引起讀者興趣。題目中的縮略詞語(yǔ)：已得到整個(gè)科技界或本行業(yè)科技人員公認(rèn)的縮略詞語(yǔ)，才可用于題目中，否則不要輕易使用。另外，還要注意題目字?jǐn)?shù)的限制，國(guó)外科技期刊一般對(duì)題目字?jǐn)?shù)有所限制，這些規(guī)定可供我們參考。總的原則是，題目應(yīng)確切、簡(jiǎn)練、醒目，在能準(zhǔn)確反映論文特定內(nèi)容的前提下，題目詞數(shù)越少越好。
(2)摘要：
與結(jié)論不重復(fù)，體現(xiàn)整個(gè)文章的結(jié)論和思想，包括研究工作的目的、方法、結(jié)果和應(yīng)用等。
摘要寫(xiě)作注意事項(xiàng)：
摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡(jiǎn)明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。具體地講，就是研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和方法，得出的結(jié)果和重要的結(jié)論，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其它重要的信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。
A.英文摘要的時(shí)態(tài)：
時(shí)態(tài)運(yùn)用也以簡(jiǎn)練為佳，常用一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)，少用現(xiàn)在完成時(shí)、過(guò)去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。一般現(xiàn)在時(shí)。用于說(shuō)明研究目的、敘述研究?jī)?nèi)容、描述結(jié)果、得出結(jié)論、提出建議或討論等。涉及到公認(rèn)事實(shí)、自然規(guī)律、永恒真理等，當(dāng)然也要用一般現(xiàn)在時(shí)。一般過(guò)去時(shí)。用于敘述過(guò)去某一時(shí)刻 (時(shí)段) 的發(fā)現(xiàn)、某一研究過(guò)程(實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查、醫(yī)療等過(guò)程)。需要指出的是，用一般過(guò)去時(shí)描述的發(fā)現(xiàn)、現(xiàn)象，往往是尚不能確認(rèn)為自然規(guī)律、永恒真理的，而只是當(dāng)時(shí)如何如何;所描述的研究過(guò)程也明顯帶有過(guò)去時(shí)間的痕跡�，F(xiàn)在完成時(shí)和過(guò)去完成時(shí)。完成時(shí)少用，但不是不用�，F(xiàn)在完成時(shí)把過(guò)去發(fā)生的或過(guò)去已完成的事情與現(xiàn)在聯(lián)系起來(lái)，而過(guò)去完成時(shí)可用來(lái)表示過(guò)去某一時(shí)間以前已經(jīng)完成的事情，或在一個(gè)過(guò)去事情完成之前就已完成的另一過(guò)去行為。
B. 英文摘要的語(yǔ)態(tài)：
采用何種語(yǔ)態(tài)，既要考慮摘要的特點(diǎn)，又要滿足表達(dá)的需要。一篇摘要很短，盡量不要隨便混用，更不要在一個(gè)句子里混用。
主動(dòng)語(yǔ)態(tài)：現(xiàn)在主張摘要中謂語(yǔ)動(dòng)詞盡量采用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)的越來(lái)越多，因其有助于文字清晰、簡(jiǎn)潔及表達(dá)有力。
被動(dòng)語(yǔ)態(tài)：以前強(qiáng)調(diào)多用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，理由是科技論文主要是說(shuō)明事實(shí)經(jīng)過(guò)，至于那件事是誰(shuí)做的，無(wú)須一一證明。事實(shí)上，在指示性摘要中，為強(qiáng)調(diào)動(dòng)作承受者，還是采用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)為好。即使在報(bào)道性摘要中，有些情況下被動(dòng)者無(wú)關(guān)緊要，也必須用強(qiáng)調(diào)的事物做主語(yǔ)。
C. 英文摘要的人稱：
原來(lái)摘要的首句多用第三人稱 This paper…等開(kāi)頭，現(xiàn)在傾向于采用更簡(jiǎn)潔的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)或原形動(dòng)詞開(kāi)頭。例如：To describe…，To study…，To investigate…， To assess…，To determine…，行文時(shí)最好不用第一人稱，以方便文摘刊物的編輯刊用。
D. 避免一些語(yǔ)法錯(cuò)誤：
冠詞。主要是定冠詞 the 易被漏用。the 用于表示整個(gè)群體、分類、時(shí)間、地名以外的獨(dú)一無(wú)二的事物、形容詞最高級(jí)等較易掌握，用于特指時(shí)常被漏用。這里有個(gè)原則，即當(dāng)我們用 the 時(shí)，聽(tīng)者或讀者已經(jīng)確知我們所指的是什么。例如：The authorfabricated a new ...The machine is operated with solar energy. 由于現(xiàn)在縮略語(yǔ)越來(lái)越多，要注意區(qū)分 a 和 an，如 an X ray. 數(shù)詞。避免用阿拉伯?dāng)?shù)字作首詞，如 8 turn solenoid inductor… 單復(fù)數(shù)。一些名詞單復(fù)數(shù)形式不易辨認(rèn)，從而造成謂語(yǔ)形式出錯(cuò)。盡量使用短句。因?yàn)椋L(zhǎng)句容易造成語(yǔ)義不清;但要避免單調(diào)和重復(fù)�？萍计诳婕皩I(yè)多，英文更是不易掌握，各行各業(yè)甚至表達(dá)方式、遣詞造句都有區(qū)別。多看英文文獻(xiàn)，也會(huì)有助于我們英文寫(xiě)作及水平的提高。
(3)引言：
主要研究進(jìn)展，有代表性的同行研究工作，自己與他人工作對(duì)比的優(yōu)勢(shì)和不足，前言的參考文獻(xiàn)選取代表性的、重要的文獻(xiàn)。參考文獻(xiàn)選取要有代表性，除非那種特殊專業(yè)，我覺(jué)得參考文獻(xiàn)不要參考會(huì)議的文章，尤其那些不知名的會(huì)議文章引用。文獻(xiàn)要盡量全面客觀：不要對(duì)相似文獻(xiàn)避而不引，或者只引別人早期的工作，這會(huì)讓人感到你對(duì)該領(lǐng)域了解不夠，甚至是有意回避，就有學(xué)風(fēng)問(wèn)題的嫌疑。不能過(guò)低貶低別人的研究工作，要考慮自己和別人工作的時(shí)間差，不在一個(gè)時(shí)代的研究當(dāng)然不能說(shuō)自己比前人好，所以英語(yǔ)用詞要注意些，客觀些。
引言寫(xiě)作注意事項(xiàng)：
好的引言相當(dāng)于文章成功一半，最重要是保持鮮明的層次感和極強(qiáng)的邏輯性，層層遞進(jìn)關(guān)系。首先：闡述自己研究領(lǐng)域的基本內(nèi)容，要盡量的簡(jiǎn)潔明了。一些顯而易見(jiàn)的知識(shí)要用概括性的而不是敘述性的語(yǔ)言來(lái)描述。其次：文獻(xiàn)的總結(jié)回顧。要特別著重筆墨來(lái)描寫(xiě)。一方面要把該領(lǐng)域內(nèi)的過(guò)去和現(xiàn)在的狀況全面的概括總結(jié)出來(lái)，不能有絲毫的遺漏，特別是最新的進(jìn)展和過(guò)去經(jīng)典文獻(xiàn)的引用。這是兩個(gè)最容易出現(xiàn)的問(wèn)題，應(yīng)該是我們要極力避免的。再次：然后就是分析過(guò)去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點(diǎn)，這是整個(gè)引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡明局限要客觀。在闡述自己的創(chuàng)新點(diǎn)時(shí)，要僅僅圍繞過(guò)去研究的缺陷性來(lái)描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng)新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。最后：就是總結(jié)性的描述論文的研究?jī)?nèi)容，可以分為一二三四等幾個(gè)方面來(lái)描述，為引言做最后的收尾工作。最后對(duì)引言檢查。
(4)討論：
這部分主要描述研究課題的具體內(nèi)容、方法，研究過(guò)程中所使用的設(shè)備、儀器、條件，并如實(shí)公布有關(guān)數(shù)據(jù)和研究結(jié)果等。討論要重新說(shuō)明主要發(fā)現(xiàn)，用一個(gè)句子表示較為理想。實(shí)際上，審稿人和讀者最注意研究的短處，審稿人和讀者一旦發(fā)現(xiàn)研究的短處，而作者未加討論，他們對(duì)文章的信任會(huì)發(fā)生動(dòng)搖，心生疑竇：是否還有他們和作者都未發(fā)現(xiàn)的其它弱點(diǎn)呢?其次，將該研究與以前的工作聯(lián)系起來(lái)，不炫耀自己的工作比以前的工作如何好，而是比較其優(yōu)劣。與其它研究進(jìn)行對(duì)照，切忌將自己的缺陷掩蓋起來(lái)。重要的是應(yīng)該討論為什么會(huì)得出不同于別人的結(jié)論，如果弄不清自己的研究結(jié)果為什么與別人的結(jié)果有差別，就不該斷言自已的研究結(jié)果正確，而別人的錯(cuò)誤。接著應(yīng)該討論自己的研究“表明”什么，如何解釋自己的研究發(fā)現(xiàn)，以及本研究有什么意義?作者甚至可以指出研究結(jié)果證明不了什么，防止讀者得出過(guò)度、不實(shí)的結(jié)論。最后，應(yīng)點(diǎn)明哪些問(wèn)題尚未解答，以及要繼續(xù)做的工作，審稿人和讀者不喜歡夸大的作法。
(5)圖表：清晰直觀、代表性
清晰直觀是基礎(chǔ)，要讓審稿人和讀者不看正文就明白要表達(dá)的意思，代表性無(wú)論是自己實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是和別人工作的比較，都要體現(xiàn)重點(diǎn)，無(wú)關(guān)的數(shù)據(jù)不要羅列在圖表。合理解釋每一個(gè)參數(shù)，合理說(shuō)明每一個(gè)步驟。審稿人沒(méi)時(shí)間考慮細(xì)節(jié)。程序和參數(shù)的合理化顯示出你知道你在做什么，而不是湊數(shù)據(jù)。沒(méi)理由要找理由，有理由要強(qiáng)調(diào)。
(6)邏輯性：
我審稿時(shí)碰到作者的結(jié)論性錯(cuò)誤，Microelectronic Engineering 期刊的那篇，后來(lái)我給他指出錯(cuò)誤并給他參考文獻(xiàn)，不要輕易下結(jié)論，這很糟糕的。我就覺(jué)得這個(gè)作者文獻(xiàn)還是看少了，特別是理論性的東西，所以他下錯(cuò)誤結(jié)論。后來(lái)在修稿中改正了。
IEEE Transactions on Components and Packaging Technologies 的那篇，我認(rèn)為作者沒(méi)有好好解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果，圖中曲線的解釋不是很好。比方說(shuō)，1，2，3，4 條曲線不同尺寸(1mm，2mm，3mm，4mm)出現(xiàn)軌跡差不多，但是第 5 條曲線(5mm)在 x 軸前半部分和其它四條軌跡差不多，但 x 軸后半部分曲線確異常，作者只是給出結(jié)果，但沒(méi)解釋，我審稿時(shí)就提出，怎么解釋 5mm 的曲線后半部分與其它四條曲線不同，那 6mm 的曲線又會(huì)是什么樣子?5mm 是一個(gè)關(guān)鍵尺寸么? 所以在畫(huà)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖時(shí)，特別注意異常點(diǎn)和異常曲線，要解釋異常的原因，如果涉及到尺寸的曲線，還要考慮關(guān)鍵尺寸或者臨界尺寸。
不要指望審稿人疏忽，還是要方方面面考慮文章，畢竟發(fā)文章是嚴(yán)格的學(xué)術(shù)活動(dòng)。
(7)語(yǔ)法：
寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)言精煉準(zhǔn)確，使用長(zhǎng)句時(shí)不要出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤，拼寫(xiě)錯(cuò)誤可以完全避免的。我覺(jué)得我審稿的文章，語(yǔ)法錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在介詞、從句、對(duì)比語(yǔ)句和長(zhǎng)句雜糅的錯(cuò)誤。使用長(zhǎng)句時(shí)注意不要讓讀者困惑或者產(chǎn)生歧義。介詞比如 in 和 on 的混用，還有 of 和 with 的混用，對(duì)比語(yǔ)句主要是將 A 和 B 兩事物，比如實(shí)驗(yàn)結(jié)果做對(duì)比、比較或并列，但出現(xiàn)了語(yǔ)法錯(cuò)誤，長(zhǎng)句雜糅主要體現(xiàn)在一些從句中，比如定語(yǔ)從句、非限制定語(yǔ)從句等缺少必要的主語(yǔ)、謂語(yǔ)或者其它句子成分。
有些研究生說(shuō)說(shuō)目前的感覺(jué)是沒(méi)有一篇文章很順利，說(shuō)很郁悶，我認(rèn)為郁悶是暫時(shí)的，后面會(huì)好起來(lái)的。特別是發(fā)第一篇外文，那種感覺(jué)我想每個(gè)研究生都會(huì)興奮的。所以為了那種感覺(jué)，多多努力：)。郁悶的原因大致有以下幾種吧：
(1)沒(méi)有課題或基金;(2)與導(dǎo)師關(guān)系搞僵，開(kāi)展工作受阻;
(3)選題不好或者偏門(mén);
(4)生活拮據(jù)，為經(jīng)濟(jì)受累，無(wú)心做科研;
(5)實(shí)驗(yàn)不順，理論不懂;
(6)寫(xiě)作不行;
(7)投稿老是被拒;
(8)軟件不會(huì)使用，模擬仿真等不會(huì)。等等。
拓展：英文論文寫(xiě)作方法
1.提出需要議論的議題；
2.擺出正反兩方面的觀點(diǎn)；
3.表明作者持何種態(tài)度；
4.論證自己觀點(diǎn)的正確性從而使讀者接受自己的觀點(diǎn)；
5.小結(jié)。
在具體寫(xiě)作中要注意下列幾點(diǎn)：
1.議題的提出要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，不要拖泥帶水，啰啰唆唆
2.正反兩方面的觀點(diǎn)一般都要擺出，有時(shí)也有只強(qiáng)調(diào)一種觀點(diǎn)的，那么這就等于將上述第二點(diǎn)和第三點(diǎn)合在一起了
3.作者的觀點(diǎn)必須鮮明，不能模棱兩可
4.論證自己的觀點(diǎn)是議論文的最關(guān)鍵的部分。論證手段與英語(yǔ)說(shuō)明文中的一些寫(xiě)作手法相同，常用的有羅列法、舉例法、因果法、比較法等等。
5.對(duì)于較長(zhǎng)的英語(yǔ)議論文還可以在文章結(jié)尾時(shí)對(duì)全文要點(diǎn)作一小結(jié)。
下面這篇學(xué)生作文是較為典型的一篇英語(yǔ)議論文：
Should Examination Be Abolished （取消）
The examination system has come to be the main theme （主題）of modern education. One should take an examination andsucceed in passing it before he could be admitted， promoted or graduated. As it plays so important a role in the realm of education （教育的領(lǐng)域） it is under much criticism （評(píng)論） as to its validity （有效性） . people who are in favour of it try to develop this system more； those who are against it believe that such a system should be abolished. Should examination be abolished？ In my opinion it should be.
Many people think that an examination is the only means to test knowledge， but， in fact， that is not true. A few questions given in an examination could by no means cover the whole field of the subject. Thus those who are able to answer them may be the poorest of the students and yet happen to know just a few points about that subject.
I'd like to say that， because of the existence of the examination system， students pay so much attention to gaining high marks， that they often forget the chief purpose of education. The so-called clever students devote （貢獻(xiàn)） themselves to the study of textbooks only. They， of course， know nothing but the skeleton （梗概） of knowledge. The end and aim of education， however， is to enable students to learn how to live. To do this， students must get themselves to do all kinds of training， physicalas well as mental. The present examination system has discouraged students from making such an attempt.
Moreover， since the students try so hard to put their lessons into memory in as short a time as possible， psychologically （理上來(lái)看）， they soon forget the whole subject as soon as the examination is over. Surely this is one of the greatest wastes ever made in the history of civilization.
Lastly， in order to get high marks， there is a great temptation （誘惑） for students to cheat （作弊） in an examination. Indeed， such a practice becomes the means to the end. They cheat their teachers， their parents and also themselves. Such a tendency would impair （損害） our moral standards （道德標(biāo)準(zhǔn)） .
Therefore， I am of the opinion， in conclusion， that the examination system should be abolished.
在一次課間活動(dòng)中，一個(gè)同學(xué)不小心把頭摔破了，眼看著鮮血一滴一滴流下來(lái)，大家都心急如焚，手足無(wú)措?高樓大廈如雨后的竹筍。英語(yǔ)議論文的寫(xiě)作方法感動(dòng)之余，我聯(lián)系到自己，爸爸媽媽這么愛(ài)自己，我一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了一定要孝敬他們，做一個(gè)他們心目中的好孩子。如果青蛙絕種了，那么誰(shuí)來(lái)保護(hù)莊稼，保護(hù)良田呢!
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