音樂碩士畢業(yè)論文提綱

　　論文提綱編寫的作用主要表現(xiàn)在將畢業(yè)論文內(nèi)容按照一定的構建搭建起來，下面是小編搜集的音樂碩士畢業(yè)論文提綱，供大家閱讀參考。

　　范例一：

　　摘要 3-5

　　Abstract 5-6

　　緒論 9-12

　　第一章 方兵無伴奏合唱的創(chuàng)作概況 12-18

　　1.1 創(chuàng)作背景 12-15

　　1.2 創(chuàng)作過程 15-16

　　1.3 主要作品簡介 16-18

　　第二章 方兵無伴奏合唱的創(chuàng)作類型 18-22

　　2.1 合唱與原生態(tài)風格的巧妙結合 18-19

　　2.2 對部分民間音樂素材的發(fā)展與衍生 19-20

　　2.3 脫胎于原始民歌的編創(chuàng) 20-22

　　第三章 創(chuàng)作特征分析 22-56

　　3.1 基本結構特征及其發(fā)展手法 22-26

　　a3.2 和聲、調(diào)式的布局 26-43

　　3.3 旋律、節(jié)奏的設計 43-49

　　3.4 曲調(diào)與歌詞的結合 49-56

　　第四章 方兵無伴奏合唱創(chuàng)作的藝術特征 56-61

　　4.1 對西方無伴奏合唱傳統(tǒng)創(chuàng)作手法的繼承 56-57

　　4.2 對中國民族多聲部音樂創(chuàng)作手法的借鑒與探索 57-61

　　第五章 方兵無伴奏合唱作品的藝術處理 61-76

　　5.1 正確理解并表現(xiàn)其民族風格特征是詮釋該作品的重要前提 61-63

　　5.2 協(xié)調(diào)與均衡及色調(diào)的處理 63-69

　　5.3 咬字與吐字的技術運用 69-76

　　第六章 方兵無伴奏合唱對當代中國無伴奏合唱創(chuàng)作的影響 76-81

　　6.1 手法新穎多樣而不失質(zhì)樸——雅俗共賞 76-78

　　6.2 通過運用無伴奏合唱體裁對民族音樂表現(xiàn)力的拓寬 78-79

　　6.3 折射出當代中國合唱創(chuàng)作中的人文理念與民族精神 79-81

　　結語 81-84

　　參考文獻 84-86

　　致謝 86-87

　　范例二：

　　中文摘要 3-4

　　英文摘要 4

　　緒論 7-13

　　一、音樂教育在人的全面培養(yǎng)中的作用 7-10

　　(一) 古希臘音樂觀及音樂教育 7-8

　　(二) 德國古典哲學中的審美及審美教育觀 8

　　(三) 中國儒家音樂教育思想 8-9

　　(四) 20世紀初中國學者對美育的認識 9-10

　　二、20世紀后半葉西方教育思想對我國音樂教育的影響 10-13

　　(一) 從科學教育回歸人文教育 10-11

　　(二) 樹立多元文化教育觀 11

　　(三) 我國高等院校公共音樂教育 11-13

　　第一章 江西省高等院校音樂教育的歷史與現(xiàn)狀 13-16

　　第二章 對江西省高等院校公共音樂教育的調(diào)查與分析 16-24

　　第一節(jié) 對江西省高等院校公共音樂教育的調(diào)查 16-17

　　一、調(diào)查院校及對象 16-17

　　二、問卷設計及發(fā)放 17

　　第二節(jié) 對江西省高等院校公共音樂教育的分析 17-24

　　一、大學生接受音樂教育的基本情況 17-19

　　二、課程設置 19-20

　　三、教學內(nèi)容 20-22

　　四、藝術實踐活動開展情況 22-23

　　五、師資力量 23-24

　　第三章 對江西省高等院校公共音樂課程設置的建議 24-30

　　一、課時、學分安排 24

　　(一) 限定性選修課 24

　　(二) 任意性選修課 24

　　二、教學內(nèi)容安排 24-30

　　(一) 音樂知識 24-25

　　(二) 音樂欣賞 25-26

　　(三) 音樂實踐 26-28

　　(四) 特色課程 28-30

　　結語 30-32

　　參考文獻 32-35

　　附錄 35-39

　　致謝 39

　　范文三：

　　中文摘要 5-6

　　英文摘要 6

　　緒論 7-9

　　第一章 幼師聲樂集體課與音樂學習能力 9-13

　　一、幼師聲樂集體課的構建及優(yōu)越性 9-10

　　二、學生音樂學習能力概述 10-11

　　三、學生音樂學習能力對幼師聲樂集體課的作用 11-13

　　第二章 學生學習能力現(xiàn)狀分析 13-19

　　一 學習興趣對學習能力的影響 13-16

　　二、學習程度對學習能力的影響 16-17

　　三、學習方法對學習能力的影響 17-19

　　第三章 幼師聲樂集體課中學生學習能力的培養(yǎng) 19-36

　　一、學生音樂審美感知能力的培養(yǎng) 19-22

　　二、注重學生共性中個性的培養(yǎng) 22-23

　　三、學生基礎知識與演唱能力的培養(yǎng) 23-29

　　四、學生評價能力與創(chuàng)造力的培養(yǎng) 29-36

　　第四章 幼師聲樂集體課中學生音樂學習能力培養(yǎng)的相關問題 36-42

　　一、先天素質(zhì)與后天培養(yǎng)的關系 36-37

　　二、教師引導與學生創(chuàng)造力的關系 37-40

　　三、理論與實踐的關系 40-42

　　結語 42-44

　　注釋 44

　　參考文獻 44-47

　　發(fā)表論文 47-48

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