幼兒園的課題開題報告

時間：2024-10-29 20:52:06 開題報告我要投稿

幼兒園的課題開題報告

　　選題的緣由和目的

幼兒園的課題開題報告

　　(1)培養(yǎng)21世紀新型人才的需要；

　　(2)新世紀可持續(xù)發(fā)展的需要；

　　(3)實施“科教興國”戰(zhàn)略方針的需要；

　　(4)實施幼兒素質教育的需要。

　　本課題是在認真學習有關政策及理論的基礎上，就幼兒園開展科技教育活動，促進師生素質發(fā)展方面做些積極的探索與實踐。

　　文獻綜述

　　一、研究概述

　　幼兒園的自然常識教學滿足不了時代的要求和需要。20世紀80年代中期，國外早期兒童教育理論、發(fā)展心理學理論的引進，活躍了幼教界的思想。重視早期兒童的智力發(fā)展成為當時的需要。這一時期的自然常識教育基本上是為智力服務的，內容局限于自然現(xiàn)象，教學方法仍未擺脫教師講、幼兒觀察與聽講的模式。90年代初期，隨著教育改革的深化，幼教界借鑒了國外現(xiàn)代兒童科學教育的有益經驗，在自然常識教育原有經驗的基礎上，對幼兒科學教育進行了科學研究和較全面的改革。幼兒園科學教育的目的是培養(yǎng)幼兒全面的初步的素質。這種素質不是單純的表現(xiàn)為個體掌握科學知識量的多少，也不是單純的表現(xiàn)為個體

　　對知識的學習能力，而是個體表現(xiàn)出的一種熱愛科學、理解科學、運用科學知識和方法創(chuàng)造性的解決問題的內在綜合品質。本課題的實驗研究，旨在通過在幼兒園開展以科技活動的方式進行的科學教育活動，促進師生科學素質的發(fā)展和提高。

　　二、目前國內外關于本課題的研究

　　1．美國的2061計劃及有關科學教育研究

　　2.國內開展科技教育活動的研究

　　(1)在全國教育科學“七五”和“八五”規(guī)劃中，幼兒科技教育活動均為重點研究課題。

　　(2)受傳統(tǒng)的教學觀念及幼兒教師素質的制約，幼兒科技教育活動始終未能開展。

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　　幼兒教師職前科技知識教育是薄弱環(huán)節(jié)（調查說明）。

　　b.幼兒師范學校在校生科技素養(yǎng)水平不高（調查說明）。

　　c.幼兒教師的科技教育能力和現(xiàn)代科技知識水平有待提高（調查說明)

　　三、幼兒科技教育活動的界定