音樂論文-淺論音樂表演中的情感體驗

畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告

課題名稱： 淺論音樂表演中的情感體驗
學生姓名： 
系    別： 音 樂 系
專    業(yè)： 音 樂 學
指導教師： 

     年    月    日

一、綜述國內(nèi)外對本課題的研究動態(tài)，說明選題的依據(jù)和意義：
音樂表演是音樂存在的活化機制，無論在任何音樂行為方式中，音樂表演都使整個音樂活動處于激活狀態(tài)。表演可使作品得到介紹、傳播、完善、獲得長久的生命力。音樂表演的目的不是引起有聲調(diào)聲覺的聲波運動，而是通過內(nèi)在的情感動態(tài)形式的注入，引起深層心理體驗，賦予無生命的形式以生命的活力，給人以人性的體驗。音樂表演的二度創(chuàng)造，就是通過表演者對音樂的理解、投入感情，再次賦予音響的動態(tài)結(jié)構(gòu)以生命的形式，即充滿著豐富情態(tài)意味的音樂運動。

二、研究的基本內(nèi)容，擬解決的主要問題：
主要內(nèi)容：
音樂是一種表演藝術(shù)，在表現(xiàn)方式上與非表演藝術(shù)很不相同。而音樂表演藝術(shù)則不同，他必須通過表演這個環(huán)節(jié)，才能把藝術(shù)作品傳達給欣賞者，實現(xiàn)藝術(shù)作品的審美價值。而音樂表演中根據(jù)藝術(shù)表現(xiàn)的需要，使表演者的對于投入的情感能做到呼之即出，揮之即去，達到揮灑自如、變化有序的境界，真正成為音樂表演所需要的情感。他有表演的真實情感作為種子，同時它又是經(jīng)過提煉，升華了的與音樂中的情感內(nèi)涵融為一體的。應該說，只有這種藝術(shù)化了的情感，才是音樂表演所需要的。
主要問題：
1、什么是音樂表演藝術(shù)及意義。
2、音樂的表現(xiàn)與精神性內(nèi)涵。
3、音樂表演的二度創(chuàng)造本質(zhì)——情感體驗。
4、音樂表演的情感體驗——投情。
5、音樂表演—賦予情感以生命。
6、音樂表演中審美情感的體驗。
7、對于音樂表演者的技巧與表現(xiàn)統(tǒng)一的要求。

三、研究的步驟、方法、措施及進度安排：
步驟：
1﹑大量閱讀古箏方面的文獻和著作；
2﹑找出有價值的課題；
3﹑依據(jù)論題精確尋找相關(guān)資料；
4﹑論文撰寫；
5﹑在老師的知道下進行修改；
6﹑定稿并準備論文答辯。
措施：
1﹑在圖書館和上網(wǎng)查閱相關(guān)資料文獻；
2﹑真理原有資料；
3﹑請教知道老師，與同學交流探討本論題。
進度安排：
1﹑2005年11月-12月初：查閱相關(guān)的資料；
2﹑2005年12月中旬：確定選題；
3﹑2005年12月底：寫開題報告并準備開題答辯；
4﹑2006年1月-3月：開始正文協(xié)作，完成初稿；
5﹑2006年3月-4月：修改完善文稿；
6﹑2006年5月：論文答辯。
四、主要參考文獻：
[1] 王次沼著：《音樂美學通論》人民音樂出版社
[2] 修海平 羅小平著：《音樂美學基礎(chǔ)》上海音樂出版社
[3] 蘇珊•郎格：《情感與形式》中國社會出版社

五、指導教師意見：

 

簽名：            
六、教研室意見：

 

簽名：            
注：此表由學生本人填寫，一式三份，一份留系里存檔，指導教師和學生本人各保存一份。

【音樂論文-淺論音樂表演中的情感體驗】相關(guān)文章：

音樂中的情感體驗論文05-19

音樂欣賞中的幼兒情感體驗07-26

談音樂審美體驗中的情感與想象10-19

淺談幼兒音樂活動中的情感體驗06-21

論音樂表演中的創(chuàng)造性論文08-25

淺談音樂在戲劇表演中的重要性論文10-30

音樂表演畢業(yè)論文09-20

淺論儒家音樂思想在音樂教育中的作用08-19

淺析中學音樂欣賞課中的情感體驗08-26

淺論音樂的節(jié)奏10-02