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對高校攝影專業(yè)實踐教學改革的思考
摘 要:當前高校攝影專業(yè)實踐教學中存在教學內(nèi)容陳舊、教學形式單一、缺乏科學有效的考核辦法、師資隊伍薄弱等一些共性的問題。攝影專業(yè)實踐教學的具體改革措施包括:改革實踐教學內(nèi)容,適應社會發(fā)展需要;改革實踐教學形式,注重實踐技能培養(yǎng);加強師資隊伍建設(shè),提高實踐指導能力;改革教學考核辦法,有效監(jiān)測實踐效果等。
關(guān)鍵詞:攝影專業(yè);實踐教學改革;思考
中圖分類號:G420
文獻標志碼:A
文章編號:1002-0845(2010)06-0043-02
自1839年法國人達蓋爾宣布發(fā)明攝影術(shù)以來,攝影技術(shù)已經(jīng)走過了170年的歷史。攝影這門利用物理和化學技術(shù)手段創(chuàng)造影像的技藝,從其誕生之日起就帶有了極強的操作性和實踐性。在我國,攝影專業(yè)教育是高等教育中一門較年輕的專業(yè)學科,在高校實行擴招的背景下,攝影專業(yè)教育也得到了快速的發(fā)展。然而,由于受各種條件所限,在當前攝影專業(yè)實踐教學中普遍存在著一些共性的問題,如實踐教學內(nèi)容陳舊、教學形式單一、缺乏科學有效的考核方法、師資隊伍薄弱等等。筆者認為,對攝影專業(yè)實踐教學的改革應從以下幾個方面進行。
一、改革實踐教學的內(nèi)容,適應社會發(fā)展的需要
1.注重實踐教學內(nèi)容的綜合性,提升學生的專業(yè)認知水平
實踐教學內(nèi)容的選擇應注重綜合性。教師在教學中要有意識地引導學生從掌握技能逐步上升到提高綜合素質(zhì)、解決復雜的專業(yè)問題上來。綜合實踐教學的內(nèi)容主要包括專業(yè)認識實習、畢業(yè)實習與畢業(yè)設(shè)計等。筆者在教學中發(fā)現(xiàn),有的學生在低年級時對單項專業(yè)科目的掌握還比較好,但在高年級的綜合創(chuàng)作中,卻不能很好地運用前面所學的知識完成較復雜的項目。針對這一問題,我們可安排學生多參與商業(yè)攝影公司的廣告圖片拍攝或傳媒單位的主題圖片拍攝活動,使他們在實習中熟悉專業(yè)圖片的拍攝和制作技巧,了解影像行業(yè)的綜合運作流程。學生通過認識實習、畢業(yè)實習等實踐教學活動,把學校中學到的技能和在第二課堂實習中了解的知識進行綜合歸納,策劃并創(chuàng)作自己的作品,這既能提升學生自身的專業(yè)認知水平,又能培養(yǎng)他們的綜合創(chuàng)作能力。
2.注重實踐教學內(nèi)容的研究性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力
在實踐教學內(nèi)容的設(shè)計中安排各種具有研究性的課題實踐活動,是培養(yǎng)學生的獨立創(chuàng)作能力的有效手段。課題實踐教學主要包括組織學生參加各類攝影專業(yè)競賽活動、開展假期社會實踐活動和專項科目研究等。教師可有意識地指導學生選擇具有研究性的實踐課題,或讓學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長等自主選題,讓他們獨立地進行社會影像調(diào)查研究活動,培養(yǎng)他們的基本的社會觀察的能力、辨別能力和視覺的表達能力,并從中發(fā)現(xiàn)新的視角和新的表現(xiàn)手段,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。也可以指導學生自主進行研究性視覺影像實驗,如開展各種影像感光材料的綜合運用、新媒介影像混合應用、跨專業(yè)表現(xiàn)圖像等活動。在這個過程中激發(fā)學生對攝影專業(yè)的新的興趣點,鼓勵他們勇于突破傳統(tǒng)的理念,以創(chuàng)新的思維大膽地進行實驗創(chuàng)作,并勇于展示自己的作品。還可將實踐活動與教師的專題拍攝項目結(jié)合起來,讓學生在其間擔當一些助理的工作,如造型助理、燈光助理、圖片助理等,在項目完成的過程中與他們一起交流、研究和討論,讓學生掌握達到各種視覺效果的方法,并能夠從自己的思維角度、運用自身的知識積淀去評判他們看到的影像,通過獨立思考,大膽提出自己對視覺創(chuàng)作的新觀念、新創(chuàng)意。這些發(fā)散性思維訓練與個性化實踐活動對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與提高都是大有裨益的。
3.注重實踐教學內(nèi)容的發(fā)展性,激發(fā)學生的學習興趣
多年來,攝影技術(shù)已從單純的使用化學銀鹽材料感光成像,逐步演變?yōu)橛秒娮游锢砑夹g(shù)手段捕捉記錄影像為主的狀態(tài)。尤其是近30年來,迅猛發(fā)展的數(shù)字影像技術(shù)已逐漸成為攝影的主流發(fā)展方向。傳統(tǒng)攝影實踐教學中的那些相對簡單、僵化的知識內(nèi)容在新技術(shù)、新理念面前亟待更新。學生在專業(yè)學習中也渴望掌握最新的研究成果,希望學到真正有用的技術(shù),數(shù)碼攝影技術(shù)的興起為我們的攝影實踐教學內(nèi)容改革,提供了新的空間和可能。教師在實踐教學中應有意識地將現(xiàn)代數(shù)碼新技術(shù)與傳統(tǒng)攝影實踐內(nèi)容進行有機整合,賦予傳統(tǒng)實踐教學內(nèi)容以新的含義,以調(diào)動學生對傳統(tǒng)教學內(nèi)容學習的積極性,激發(fā)他們的學習興趣。例如在傳統(tǒng)膠片和相紙沖印的實踐課中,教師可指導學生將顯影完成的膠片圖像掃描進電腦,經(jīng)數(shù)字化修飾處理后,通過打印機輸出
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