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小學(xué)音樂(lè)學(xué)生表現(xiàn)力培養(yǎng)論文
摘要：新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是主體，在音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)激發(fā)興趣、增強(qiáng)自信、豐富課堂內(nèi)涵，培養(yǎng)想象力等方法，積極引導(dǎo)學(xué)生把音樂(lè)的內(nèi)心感受自信地表現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐。
關(guān)鍵詞：音樂(lè)課堂；表現(xiàn)力；想象力；自信
所謂音樂(lè)表現(xiàn)力，是指表演的人對(duì)于樂(lè)曲本身藝術(shù)感染性的一種綜合把握能力，它們通過(guò)音樂(lè)的思維和一些技能，表達(dá)出作品內(nèi)容，從而達(dá)到感動(dòng)欣賞者的這種能力。新的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)審美能力的重要途徑�！毙W(xué)音樂(lè)課中為什么也要培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力呢？它的目的在于可以培養(yǎng)學(xué)生演奏能力和綜合藝術(shù)表演能力，使學(xué)生能用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感并與他人溝通、融洽感情，并發(fā)展學(xué)生的表演、創(chuàng)造性潛能，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生享受到音樂(lè)帶來(lái)的愉悅，熏陶音樂(lè)的情感。如何能讓小學(xué)生更自信地表現(xiàn)音樂(lè)呢？
一、激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)表現(xiàn)
《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“興趣是音樂(lè)學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力和終身喜愛(ài)音樂(lè)的必要前提�！边@就要求教師要從不同年齡段的學(xué)生特征出發(fā)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在《獅王進(jìn)行曲》這一課時(shí)，我先從故事參加森林動(dòng)物狂歡節(jié)導(dǎo)入，來(lái)吸學(xué)生的注意，然后通過(guò)聽(tīng)辨不同動(dòng)物形象的音樂(lè)，學(xué)生的參與主動(dòng)性漸漸提高，接著又設(shè)計(jì)模仿獅王出場(chǎng)的情景，獅王和小動(dòng)物們打招呼的歌聲等音樂(lè)活動(dòng)，在演唱、律動(dòng)活動(dòng)和歌表演中，每一個(gè)學(xué)生都能夠積極參與，邊欣賞邊律動(dòng)，邊合作邊游戲，這樣學(xué)生的興趣不僅激發(fā)了，有效而主動(dòng)地參與音樂(lè)表演，而且學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中更能大膽自信地表現(xiàn)自己，表現(xiàn)音樂(lè)的積極性也增強(qiáng)了。
二、增強(qiáng)自信心，挖掘?qū)W生潛能
自信是當(dāng)今社會(huì)取得成功必備的心理能力。對(duì)于小學(xué)生而言一旦被認(rèn)可，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的自信心，然后就會(huì)處處表現(xiàn)自己。一次音樂(lè)課上，我發(fā)現(xiàn)一位女生上課非常專心，但參與音樂(lè)活動(dòng)不主動(dòng)。于是我和同學(xué)鼓勵(lì)她為我們唱歌，唱完后老師和同學(xué)都為她鼓掌，她非常開(kāi)心。在以后的音樂(lè)課中她經(jīng)常舉手，就像換了一個(gè)人一樣。學(xué)生在沒(méi)有成功體驗(yàn)之前，對(duì)自己缺乏自信心，而有了成功體驗(yàn)之后，就勇于表現(xiàn)，樂(lè)于表現(xiàn)，自信心也就增強(qiáng)了。
三、豐富課堂“內(nèi)涵”，吸引學(xué)生自信表現(xiàn)
（一）打造平臺(tái)在實(shí)踐中提升“表現(xiàn)力”。學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力的培養(yǎng)最有效的途徑就是多實(shí)踐。教師應(yīng)該多創(chuàng)造讓學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)，把音樂(lè)教室設(shè)置成各式各樣的小舞臺(tái)，在班級(jí)里把講臺(tái)也可以布置，成小舞臺(tái)的樣子，制造出一些舞臺(tái)氛圍，學(xué)生就會(huì)身臨其境地體會(huì)到小舞臺(tái)帶給們的魅力。如三年級(jí)上冊(cè)第6單元的《牧童之歌》，是一首新疆哈薩克民族的兒童歌曲，其中轉(zhuǎn)樂(lè)句出現(xiàn)了連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏，生動(dòng)地描繪出小牧童騎馬揚(yáng)鞭的形象。而新疆是個(gè)能歌善舞的民族，我通過(guò)播放視頻，讓學(xué)生感受新疆舞蹈的獨(dú)特魅力。我采用師生一起創(chuàng)編動(dòng)作，引導(dǎo)同桌合作表演，女生：簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作，男生：（舉鞭、加鞭、揮鞭），學(xué)生在歡快的音樂(lè)中盡情互動(dòng)，充分發(fā)揮自己的個(gè)性潛能，最大程度地釋放內(nèi)心的情感，努力讓學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力發(fā)揮到極致。（二）聯(lián)系生活實(shí)際，引起學(xué)生內(nèi)心的共鳴。音樂(lè)教學(xué)要追求生活化，讓學(xué)生積極參與音樂(lè)生活，提高音樂(lè)生活能力，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)的強(qiáng)烈欲望。四年級(jí)歌曲《熱愛(ài)地球》，是一首綠色環(huán)保類歌曲，歌曲意在讓學(xué)生學(xué)會(huì)熱愛(ài)地球，保護(hù)環(huán)境。在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)聯(lián)系我�！碍h(huán)保廢紙收集袋”活動(dòng)和綠色校園文化主題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的想法，更好地理解音樂(lè)作品。（三）創(chuàng)設(shè)情境，拉近與學(xué)生的距離。在現(xiàn)代小學(xué)音樂(lè)課堂，有效的環(huán)節(jié)區(qū)分和豐富多彩的課堂形式已經(jīng)成為了教學(xué)常態(tài)。課堂上學(xué)生不再是單一的唱或聽(tīng)，教師會(huì)精心設(shè)計(jì)以課題為中心的演唱、欣賞、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、合作等綜合項(xiàng)目的體驗(yàn)和感受，提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生時(shí)刻保持上課的新鮮感。例如，在執(zhí)教《熱愛(ài)地球媽媽》一課時(shí)，由于借班上課，學(xué)生跟陌生的老師相處，總有些拘謹(jǐn)，我手捧鮮花，并設(shè)計(jì)了了如下問(wèn)題：“同學(xué)們，你們喜歡鮮花和音樂(lè)嗎？為什么？”學(xué)生各抒己見(jiàn)，最后我總結(jié)“美麗的鮮花讓人回味無(wú)窮，動(dòng)聽(tīng)的聲音讓人陶醉其中，我想知道這個(gè)班的同學(xué)的聲音是不是也一樣動(dòng)聽(tīng)呢，我們一起來(lái)哼唱一段旋律，唱的好的同學(xué)，我會(huì)將鮮花、掌聲、音樂(lè)都送給你�！比绱艘粊�(lái)，拉近了教師與學(xué)生心與心的距離，學(xué)生的“表現(xiàn)力”也就自然而然地發(fā)揮出來(lái)。
四、培養(yǎng)想象力，更有個(gè)性地表現(xiàn)音樂(lè)
德國(guó)音樂(lè)評(píng)論家、作曲家舒曼說(shuō)：“音樂(lè)家的想象力愈是豐富，對(duì)事物的感受力愈是靈敏，他的作品也就愈能鼓舞人、吸引人�！睂�(duì)每一首樂(lè)曲的體驗(yàn)，我們都離不開(kāi)想象。如在學(xué)唱四年級(jí)下冊(cè)的《四季歌》這一課時(shí)，我讓學(xué)生想象春天到了，小雨淅淅瀝瀝細(xì)膩的聲音；想象田地里，油菜花開(kāi)的畫(huà)面；引導(dǎo)他們用溫和的聲音表現(xiàn)歌曲。夏天到了，讓學(xué)生想象知了在樹(shù)上唱歌，烈日當(dāng)頭，想象池塘里小荷才露尖尖角的美景……引導(dǎo)他們用“熱情洋溢”的表現(xiàn)歌曲，同學(xué)們各抒己見(jiàn)，沉醉在其中，“秋冬”季節(jié)的畫(huà)面都不用老師引導(dǎo)，有了之前“春夏”兩季的鋪墊，同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的聲音隨著豐富地想象力大膽而創(chuàng)新地實(shí)踐在這首《四季歌》中。因此，小學(xué)音樂(lè)課堂培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力，不是為了表現(xiàn)而表現(xiàn)，而是用一首歌來(lái)表現(xiàn)學(xué)生的人格，伴隨學(xué)生的是音樂(lè)所帶來(lái)的快樂(lè)，而我們的目標(biāo)則是讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)生暢游在音樂(lè)的海洋，都能在音樂(lè)課中享受音樂(lè)。
[參考文獻(xiàn)]
[1]音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011版)[M].北京師范大學(xué)出版社.
[2]徐琳.淺談在聲樂(lè)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的歌唱表現(xiàn)[J].音樂(lè)時(shí)空,2014,01.
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