英文電影與英語學(xué)習(xí)[論文欣賞]

　　論文導(dǎo)讀：因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)與語言應(yīng)用的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)更多地創(chuàng)造語言實(shí)踐的情景，使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化、具體化和實(shí)踐化，以達(dá)到提高學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力的目的。英文電影作為融視、聽、說于一體的媒介，能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。有利于學(xué)生的英語思維和理解。有利于學(xué)生感受真實(shí)的交際語言，提高交際能力。

　　關(guān)鍵詞：英文電影，情景，英語思維，交際能力

　　一、引言

　　在當(dāng)今國際環(huán)境下，隨著全球一體化進(jìn)程的加快，英語早已取得國際社會(huì)的語言標(biāo)準(zhǔn)地位，是21世紀(jì)的必備技能之一，英語成了學(xué)生必修的一門課程。社會(huì)對(duì)學(xué)生素質(zhì)要求越來越高，體現(xiàn)在英語學(xué)習(xí)上，就是要求學(xué)生將傳統(tǒng)的書面英語轉(zhuǎn)變到真正的語言運(yùn)用上來。因此，在英語學(xué)習(xí)過程中，我們?cè)絹碓綇?qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)與語言應(yīng)用的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)更多地創(chuàng)造語言實(shí)踐的情景，使學(xué)習(xí)內(nèi)容形象化、具體化和實(shí)踐化，以達(dá)到提高學(xué)生語言實(shí)際應(yīng)用能力的目的。

　　英文電影作為融視、聽、說于一體的媒介，能為學(xué)生創(chuàng)造最佳的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。英文電影語言內(nèi)容豐富、地道、通俗，是最接近生活的會(huì)話語言，它彌補(bǔ)了一些課本、語言教學(xué)片刻意為教學(xué)編排的語言材料的不足, 為學(xué)生提供了更為廣泛、生動(dòng)、逼真的視覺直觀情景，使學(xué)生有身臨其境的感覺，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生視聽說的積極性，提高英語聽說能力；有利于學(xué)生的英語思維和理解；有利于學(xué)生感受真實(shí)的交際語言，提高交際能力；有利于學(xué)生增強(qiáng)跨文化學(xué)習(xí)的意識(shí)。英文電影在促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面具有十分重要的意義。

　　二、英文電影為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，提高聽說能力

　　英國語言學(xué)家Paime等人提出“語言必須在情景中呈現(xiàn)和練習(xí)”，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語必須通過真實(shí)的交際情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，也就是使用語言不能離開一定的社會(huì)情景。語言的特征與語境和情景有直接關(guān)系，一個(gè)具體的語境會(huì)使學(xué)生聯(lián)想到具體的語言，幫助他們掌握正確全面的語言知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)實(shí)際使用外語的靈敏度。利用英文電影促進(jìn)英語學(xué)習(xí)，克服了英語學(xué)習(xí)中缺乏真實(shí)言語環(huán)境的不利條件，為學(xué)生創(chuàng)造了更多更好的語言交際的典型情景，使他們跨越時(shí)間和空間，理解語言的真正含義。

　　優(yōu)秀的原版英文電影是促進(jìn)學(xué)習(xí)地道英語和提高英語聽力的重要途徑，也是最自然、最有效的途徑。電影中的語言情景真實(shí)而立體地展現(xiàn)了所學(xué)語言的背景和使用的環(huán)境，它能為學(xué)生創(chuàng)造出擺脫母語羈絆、調(diào)動(dòng)人的感覺器官及大腦對(duì)語言信息綜合反應(yīng)并自然地吸納語言的環(huán)境。而且，原版英文電影所提供的語言信息語境豐富，電影的語言多是不同地理區(qū)域、社會(huì)階層、文化程度、職業(yè)、年齡、性別的人們間的對(duì)話，它源于生活、接近生活，經(jīng)過提煉加工后，生動(dòng)、地道的言語表達(dá)再襯以對(duì)話的環(huán)境及會(huì)話人物的神情、姿態(tài)等，便產(chǎn)生一種使人身臨其境的直觀效果。

　　英文電影為培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語聽力水平、口語表達(dá)能力提供了豐富的、生動(dòng)形象的素材，因?yàn)樗�把母語是英語的外國人帶到學(xué)生面前，其發(fā)音、語調(diào)模式、習(xí)慣用語等均是地地道道的，以及它伴有各種真實(shí)的背景聲音，能使學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸不同語言環(huán)境中以英語為本族語的不同口音，大量最常用的英美口語詞匯，以及生活中各種場(chǎng)合真實(shí)語言的表達(dá)形式，無疑對(duì)學(xué)生的語音語調(diào)及口語表達(dá)能力會(huì)有很大的幫助。同時(shí)，通過英文電影賞析使學(xué)生在較為真實(shí)地環(huán)境中進(jìn)行聽力訓(xùn)練，為他們進(jìn)入真正的交流環(huán)境做準(zhǔn)備。這樣在視聽說過程中對(duì)學(xué)生的語音語調(diào)及口語表達(dá)能力的培養(yǎng)，聽力水平的提高，以至英語的整體學(xué)習(xí)都會(huì)有很大的益處。

　　三、英文電影能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高英語思維能力

　　興趣是動(dòng)機(jī)的一種形式, 它是最好的老師，對(duì)學(xué)習(xí)起著積極的推動(dòng)作用。學(xué)習(xí)興趣形成之后，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。電影是一種特殊的電教媒體，它把聲音、影像合為一體，使語言信息與特定的情景相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了多渠道的、豐富多彩、形象生動(dòng)的信息傳遞。從認(rèn)知語言心理學(xué)角度上說，使形象和言語結(jié)合起來是符合人的認(rèn)識(shí)規(guī)律和外語學(xué)習(xí)規(guī)律的。電影將聲音與畫面有機(jī)地結(jié)合起來，通過演員的表情和演技，調(diào)動(dòng)了體態(tài)語言的作用，實(shí)現(xiàn)了“非語言交際”與“語言交際”的相輔相成，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的眼、耳、口等感官去積極捕捉并理解語言信息，讓學(xué)生概括詞語的條件刺激形成的第二信號(hào)系統(tǒng)與第一信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)進(jìn)行思維，又不受其母語的干擾，從而極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

　　從語言學(xué)習(xí)的角度看，電影保持了語言的基本特征，電影的語言由聲音組成，而且僅僅是語句表達(dá)，單詞被作為連續(xù)的聲音成分。電影形象的實(shí)例示范，保持了語義不受限制；電影聲像同步，使學(xué)習(xí)者較少依賴于單一、狹窄、習(xí)慣性的語法知識(shí)，而是根據(jù)情景、解說特征、語音語調(diào)的變化，來認(rèn)識(shí)語體的規(guī)律。英文電影所提供的是語言交際的典型情景，重現(xiàn)實(shí)際生活的各個(gè)場(chǎng)面。它創(chuàng)造了一個(gè)理想的語境，學(xué)生身臨其境，為學(xué)生提供了了解異國文化的語言習(xí)慣、思維方式、價(jià)值觀念、生活方式、宗教習(xí)俗、體育和藝術(shù)的機(jī)會(huì)。論文參考。論文參考。學(xué)生在視聽說過程中把說話者的表情、動(dòng)作及所處的環(huán)境情景與會(huì)話形式和表達(dá)的內(nèi)容直接聯(lián)系起來，他們不再拘泥于語言的翻譯—思維—翻譯—表達(dá)過程，而是借助于圖像和語言信息，使聽覺、視覺以及言語運(yùn)動(dòng)覺都積極地活動(dòng)，進(jìn)入“英語思維”的狀態(tài)中，逐漸找到語言學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合的感覺，達(dá)到拓展思路，應(yīng)用英語思維的目的。

　　四、英文電影有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的跨文化交際能力

　　語言是社會(huì)的文化現(xiàn)象，語言被人們用來在社會(huì)語境中進(jìn)行交際。美國加利福尼亞大學(xué)教授C．克拉姆契在其書中曾指出：掌握一種語言并不限于學(xué)習(xí)語言本身，在語言學(xué)習(xí)中，目標(biāo)語的文化知識(shí)不但是培養(yǎng)交際能力的重要方面，而且本身是教育的要求之一。

　　要正確地理解和使用一門語言就必須了解該語言的文化知識(shí)，所以語言教學(xué)只有結(jié)合文化進(jìn)行，才符合語言教學(xué)的本質(zhì)。原版優(yōu)秀的英文影片則是英美國家、民族特定時(shí)代文化的集中、形象的反映，通過賞析英文電影，學(xué)生們可以接觸各種文化知識(shí)在真實(shí)場(chǎng)景中靈活運(yùn)用的情景，潛移默化地學(xué)會(huì)運(yùn)用文化知識(shí)的同時(shí)，又鞏固了語言知識(shí)，增強(qiáng)了對(duì)文化差異的敏感性和寬容性以及處理文化差異的靈活性。隨著文化知識(shí)的積累，學(xué)生對(duì)語言本身的理解將會(huì)更加透徹、全面，將語言上升到真正意義上的交流，從而，有效地提高了學(xué)生們的跨文化交際能力。

　　在英語學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持語言與文化并重的原則，不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)語言不僅是學(xué)習(xí)詞匯、語句，它還應(yīng)包括了解所學(xué)語言國家和任何以所學(xué)語言為共同語的國際交流場(chǎng)合的文化。論文參考。因?yàn)槿狈φZ言學(xué)習(xí)與背景文化結(jié)合的意識(shí)，可能會(huì)比時(shí)態(tài)或詞語的誤用導(dǎo)致更為嚴(yán)重的誤解，甚至還會(huì)造成交際的失敗。在英語學(xué)習(xí)中運(yùn)用英文電影的有效方式會(huì)給學(xué)生帶來增強(qiáng)跨文化學(xué)習(xí)意識(shí)的優(yōu)勢(shì),是其它任何學(xué)習(xí)方式所不能比擬的。

　　五、結(jié)語

　　綜上所述，英文電影為英語學(xué)習(xí)在理論和實(shí)踐之間架起了一座橋梁。利用優(yōu)秀的英文電影進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，為學(xué)生們營造了一種真實(shí)的語言環(huán)境，它彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)的不足，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語的興趣，提高用英語思維學(xué)習(xí)語言的意識(shí)，使學(xué)生在掌握語言知識(shí)的同時(shí)，加深了對(duì)所學(xué)語言文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高了運(yùn)用語言知識(shí)進(jìn)行交際的能力，為使學(xué)生在日益頻繁的國際交往中能夠準(zhǔn)確、得體地運(yùn)用英語進(jìn)行交際奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　參考文獻(xiàn)

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