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2018屆高三英語備課組教學總結
今年是新課改后第一次高考，在對試題題型和難度有一定的迷茫感的情況下，我們高三英語備課組按照計劃扎扎實實地進行工作，根據(jù)學生的實際情況和高考的要求，不斷地探索教法，調整訓練方案，力求做到高效地進行復習，為高考打下扎實的基礎。
以下是這學期以來高三備課組所開展的具體的幾方面工作。
一、團結協(xié)作，互相學習，形成良好的氛圍
我們有一個團結、合作的學科組，全體備課組的每一個成員，都能以主人翁的態(tài)度積極參與備課組復習工作。在每周三下午集體的集體備課中，大家相互探討，集思廣益，共同對備課組的發(fā)展出謀獻策，取得很好的效果。
二、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學
根據(jù)考試說明，結合近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，我們明確今年新高考這樣的特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求；既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱；在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素；在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展；根據(jù)“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，在試題要求思維創(chuàng)新性方面，也有一些嘗試和探索。
在高考閱讀理解能力的考查分值占全卷的一半以上。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。我們在英語復習的整個過程中，始終以培養(yǎng)和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，除了周練，我們還定期在課上進行限時閱讀訓練。
三、夯實基礎，發(fā)展能力，并有效地組織了詞匯復習
新課改的一大特點是英語詞匯量由原來的1900左右擴大到3600，可以說有飛躍性的變化。英語詞匯十分繁雜豐富，如何做好詞匯復習這一工作意義重大。我們復習時重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、�？荚~匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如： go，do ， take ， come 等及所搭配的動詞短語。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來。為了督促學生重視詞匯，在高考前夕，我們按照字母順序，對學生進行單詞過關測試，收效不錯。
四、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化
在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們大量的課堂時間著眼于學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。
* 聽力每周除了考試以外，集中訓練兩次。
* 每周布置一套周末練習，包括單選、完型、閱讀和書面表達等方面的內容，達到全面訓練。
* 每周結合高考題復習一個語法專項
* 省質檢后每周背誦一定量的美文，培養(yǎng)語感。
在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統(tǒng)性、針對性的練習題，限時完成，保證質量。學生通過練習及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。
五、認真抓答題規(guī)范和答題習慣
英語學科150分有115分在答題卡上。為避免學生在高考中出現(xiàn)無謂的失誤，在平時的練習中發(fā)現(xiàn)涂卡不合要求的學生，我們都進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養(yǎng)。如：對英語作文老是得低分的學生，我們要求“看三遍”。第一遍，只看單復數(shù)；第二遍，只看時態(tài)、語態(tài)；第三遍，再看拼寫、措詞、大小寫和標點。
六、關愛學生，樹立信心
在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕學生了的高考綜合癥，使學生以飽滿的心理參加高考。
七、重視培養(yǎng)年輕教師，充分挖掘新老師的潛力，充分發(fā)揮積極性
高三備課組共有11位老師，大部分是年輕教師，其中有部分是第一次上高三。年輕老
師謙虛好學，善于思考。老教師能作好表率作用，在教學經(jīng)驗上經(jīng)常給予熱情指導，做好以老帶新、以新促老工作，年輕教師很快成長，如黃巧玲、楊令葦兩位老師，雖然是第一次上高三，但是都能在做好班主任工作的同時，取得不錯的教學效果。
總之，全組老師團結協(xié)作、務實創(chuàng)新、目標堅定，圓滿完成學校高三年級英語備課組的教學工作。當然，一年來也有值得改善之處，在今后年的教學中，我們將吸取經(jīng)驗，取長補短，為今后的工作積累寶貴的經(jīng)驗。
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