關(guān)于文化建設(shè)論文
文化具有明顯的教育功能、管理功能、約束功能、輻射功能等，它與課堂教育教學(xué)文化一起共同服務(wù)于高校人才培養(yǎng)的需要，對(duì)于加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)具有重要意義。下面小編帶來(lái)的是關(guān)于文化建設(shè)論文，希望對(duì)你有所幫助！
摘 要：加強(qiáng)高職校園文化建設(shè)是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容，是提高教育質(zhì)量的重要舉措。校園舞操以他的獨(dú)創(chuàng)性、新穎性，在校園文化建設(shè)方面取得了新突破，主要表現(xiàn)在：展示校訓(xùn)、促進(jìn)校風(fēng)；舞蹈展現(xiàn)青春活力；音樂(lè)陶冶高尚情操，培養(yǎng)積極健康的心理等。
關(guān)鍵詞：校園文化；新突破；校園舞操
校園文化是指在學(xué)校校園區(qū)域中，廣大師生員工在教育、教學(xué)、管理、服務(wù)等實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)造形成的一切物質(zhì)形態(tài)、精神財(cái)富及其創(chuàng)造形成過(guò)程的總和。
校園舞操是我院依照《教育部共青團(tuán)中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高等學(xué)校校園文化建設(shè)的意見(jiàn)》“抓好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)”，“舉辦健康高雅的校園文化活動(dòng)”，“創(chuàng)新校園文化活動(dòng)載體”精神，在開(kāi)展校園文化活動(dòng)過(guò)程中載體的創(chuàng)新。校園舞操是我院專業(yè)骨干教師根據(jù)體育舞蹈的各舞種的樂(lè)曲和動(dòng)作要求，組編成符合職業(yè)院校學(xué)生特點(diǎn)的各自的成套舞蹈動(dòng)作，它將體育舞蹈與音樂(lè)結(jié)合起來(lái)而創(chuàng)造的具有時(shí)代青春韻律特色的舞操；是學(xué)院教學(xué)改革的具體體現(xiàn)，教務(wù)處將校園舞操納入教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一協(xié)調(diào)部署。目前我院教師的舞操教學(xué)小組編排了三套舞操，并以在全院推廣，第一套：華爾茲三步《阿里郎》，第二套：北京平四《阿里山的姑娘》，第三套：拉丁舞《恰恰》。校園舞操以他的獨(dú)創(chuàng)性、新穎性，在校園文化建設(shè)方面取得了新突破，主要表現(xiàn)在：
一、展示校訓(xùn)、促進(jìn)校風(fēng)
校園舞操是在體育舞蹈的基礎(chǔ)上創(chuàng)作的，是體育鍛煉與藝術(shù)、健與美的結(jié)合，它集娛樂(lè)、運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)于一體，積極引導(dǎo)師生開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及進(jìn)行校園文化活動(dòng)的創(chuàng)新。實(shí)現(xiàn)以新穎獨(dú)特的文化載體吸引人；以生動(dòng)形象的教育教學(xué)方法教育人；以豐富的舞操動(dòng)作鍛煉人；以優(yōu)美的充滿激情的舞蹈感染人。以自身的情感體驗(yàn)鼓舞人；以跳舞操者互相配合尊重人；以師生的互動(dòng)關(guān)心人；以動(dòng)感的音樂(lè)陶冶人。校園舞操展示了我院的校訓(xùn)“讀書(shū)、鑄魂、強(qiáng)體、博才”。弘揚(yáng)了校園文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，寓教于樂(lè)，寓教于舞，發(fā)揮先進(jìn)典型的示范作用培育大學(xué)精神，建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)，體現(xiàn)了社會(huì)主義特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園文化。
二、舞蹈健身，展現(xiàn)青春活力
舞蹈是用來(lái)表達(dá)人們對(duì)生活的感受、想法，它源于生活，表現(xiàn)生活。通過(guò)舞蹈，表演者將自己想要表達(dá)的情感傳達(dá)給觀眾；人們借助舞蹈藝術(shù)，能夠獲得健康、活潑、向上的旺盛生命力；通過(guò)舞蹈藝術(shù)，看到充實(shí)、高雅、豐富的人生。校園舞操是一種動(dòng)態(tài)的人體形象流動(dòng)于一定空間與時(shí)間中的藝術(shù)，它的美蘊(yùn)藏在一系列的動(dòng)作、韻律、表情中，是文明社會(huì)里的一種高雅校園活動(dòng)。它借助各種體育舞蹈動(dòng)作在音樂(lè)的伴奏下并配合學(xué)生生動(dòng)的表現(xiàn)來(lái)反映學(xué)生健康的，欣欣向榮的青春氣息，通過(guò)一早一晚的校園舞操最直接、最生動(dòng)，最有力展示學(xué)生與教師對(duì)生活充滿激情、浪漫而又富有活力、及火熱的情感。
三、音樂(lè)修養(yǎng)，陶冶高尚情操
校園舞操讓學(xué)生適應(yīng)各種不同的音樂(lè)，讓舞蹈與音樂(lè)統(tǒng)一，使學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力，音樂(lè)記憶能力，音樂(lè)領(lǐng)悟能力和音樂(lè)表達(dá)能力有所提高，在聽(tīng)中感受音樂(lè)，在音樂(lè)中插上想象的翅膀盡情地幻想。對(duì)所聽(tīng)的音樂(lè)有獨(dú)立的感受和見(jiàn)解，并勇于表述自己的體驗(yàn)，理解寬容，并在欣賞中把握情緒，調(diào)節(jié)心情，掌握其情感基調(diào)，將節(jié)奏、想象和舞蹈聯(lián)系起來(lái)，激發(fā)學(xué)生無(wú)限的熱情，使其表現(xiàn)于舞操的動(dòng)作之中，從而在淺移沒(méi)化中陶冶情操。
四、訓(xùn)練育人，培養(yǎng)積極健康的心理
教師在舞操訓(xùn)練過(guò)程中，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生自信心、應(yīng)變能力和積極性的培養(yǎng)，做到以不變應(yīng)萬(wàn)變。在集體跳舞的過(guò)程中，保證整體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，保持隊(duì)形完整性；校園舞操是一個(gè)動(dòng)態(tài)表演，要求學(xué)生始終保持積極地狀態(tài)，主動(dòng)參與，互相配合，完成所有舞操的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作。學(xué)生個(gè)性特征的形成應(yīng)加強(qiáng)氣質(zhì)，性格，愛(ài)好，審美能力的引導(dǎo)。校園舞操華爾茲體現(xiàn)男士的紳士風(fēng)度和女士們的華貴高雅氣質(zhì)，拉丁舞展現(xiàn)女性生動(dòng)活潑，熱情奔放的性格和男士氣勢(shì)軒昂，威武雄壯的個(gè)性。學(xué)生只有將自身的個(gè)性特征充分體現(xiàn)在獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格的成套動(dòng)作中，才能有感染力，才能使學(xué)生的自信心得到淋漓盡致的發(fā)揮，才能起到放松心情，緩解壓力的作用，才能正確的引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性特征的形成。同時(shí)在自己表演與觀看他人舞蹈的過(guò)程中，激勵(lì)自己不斷地調(diào)整自己的舞操動(dòng)作，提高審美能力。
五、千人共舞，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力
校園舞操由全院師生共同進(jìn)行，兩位學(xué)生（男生和女生）作為每個(gè)小單元表演合成千人共舞的場(chǎng)面。在長(zhǎng)期的配合訓(xùn)練與實(shí)踐中，無(wú)數(shù)雙人舞融合為千人一體的舞蹈，實(shí)現(xiàn)“我中有你，你中有我”，掀起審美情緒的新熱點(diǎn)。從個(gè)人到雙人，從兩人到班級(jí)，從班級(jí)到分院，從分院到全院，自始至終最強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)合作，組織協(xié)調(diào)中配合能力的訓(xùn)練，“引帶”和“跟隨”的訓(xùn)練是男女伴之間信息的傳遞，它透過(guò)實(shí)體的接觸或是視線接觸，讓傳遞的訊息產(chǎn)生效應(yīng)。這種傳遞不僅是一種單向式的，更多的為反饋式的雙向傳遞，甚至是共舞全體人員大家都能從傳遞和反饋中，檢驗(yàn)和修正自己的失誤，甚至是極細(xì)微的失誤。而這是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的問(wèn)題，必須在反復(fù)的實(shí)踐過(guò)程中，才能有所體會(huì)和收獲。舞者與舞伴全面配合，大大提高了師生的凝聚力與團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。
六、培養(yǎng)學(xué)生的自身表現(xiàn)力
校園舞操的表現(xiàn)力主要有學(xué)生對(duì)體育舞蹈技術(shù)的掌握和藝術(shù)修養(yǎng)水平兩方面，可通過(guò)專業(yè)技術(shù)動(dòng)作、舞蹈、音樂(lè)感覺(jué)、心理、表情五個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練，表現(xiàn)力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的過(guò)程，是學(xué)生身體，心理，音樂(lè)素養(yǎng)，藝術(shù)修養(yǎng)，舞蹈等多方面因素的綜合反映。校園舞操要注重“手、眼、身”三項(xiàng)動(dòng)作要素的訓(xùn)練，“手”是形意的舞姿，是舞姿的最大拓展與延伸；“眼”是表演的靈魂，是角色內(nèi)心活動(dòng)的窗戶�！吧怼笔求w態(tài)，在動(dòng)作中腰為行動(dòng)的中軸，也是體現(xiàn)動(dòng)作韻味的關(guān)鍵。舞操是由二人同舞，千人共舞，我院編排選擇的舞種是體現(xiàn)人與人之間的情感傳遞與相互吸引，而這須通過(guò)臉部表情，眼神及身體動(dòng)作來(lái)表達(dá)，展示不同舞種的動(dòng)作風(fēng)格與韻味，學(xué)生在訓(xùn)練中能有效地改善其身體姿態(tài)和表演技能，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)和賦予內(nèi)涵的外部動(dòng)作表現(xiàn)。
七、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)拓展能力
集體活動(dòng)可以鍛煉大學(xué)生的組織能力、表達(dá)能力、創(chuàng)造能力和交際能力，學(xué)生可以通過(guò)集體活動(dòng)增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解和理解，比在此基礎(chǔ)上獲得友情。健康的人際交往有利于交往各方的學(xué)習(xí)進(jìn)步，個(gè)性完善和情緒穩(wěn)定。同時(shí)，健康的人際交往也可以使同學(xué)獲得一個(gè)社會(huì)支持系統(tǒng)，為以后人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造良好的人際環(huán)境。當(dāng)個(gè)人遇到一時(shí)解決不了的困難時(shí)，就可以及時(shí)向他人求助。校園舞操是千人共舞，是一個(gè)大型的集體活動(dòng)，要求所有師生的廣泛參與，不僅使學(xué)生的各方面能力得到提高，更重要的是學(xué)生在健康、積極、進(jìn)取的態(tài)度下正確的言行，與他人建立健康持久的友誼，擴(kuò)大人際交往的范圍，為以后社會(huì)拓展能力提高奠定基礎(chǔ)。
校園舞操將體育舞蹈與音樂(lè)結(jié)合，教育與教學(xué)結(jié)合，教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合，室內(nèi)與室外結(jié)合，教師與學(xué)生結(jié)合，男生與女生結(jié)合，是素質(zhì)教育的重要載體，具有思想性、群眾性、哲理性、啟發(fā)性、趣味性等特點(diǎn)，易為學(xué)生接受，不僅可豐富學(xué)生的課余生活，而且對(duì)學(xué)生開(kāi)發(fā)智力潛能、提高綜合素質(zhì)等都起到重要作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]馮明榮。高校體育素質(zhì)教學(xué)中的體育舞蹈教學(xué)[J]。安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2000，23（2）：181—183。
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