信息化技術(shù)在市場營銷課堂的運(yùn)用論文

　　現(xiàn)代技術(shù)在中職學(xué)校的不斷推進(jìn)，使教師以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了巨大變化，同時對職校教師也提出了更高層次的要求，如何利用信息技術(shù)的有效性，為學(xué)生提供更加廣泛的知識和技能，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到有效提升，是當(dāng)今教學(xué)的重點(diǎn)。市場營銷課程不僅是一門實(shí)踐性與理論性并存的課程，更是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的課程，所以在教學(xué)過程中，教師要用新的要求和標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，不斷與時俱進(jìn)，緊跟時代的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。下面就信息化教學(xué)在中職市場營銷課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行簡單分析。

　　一、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提升學(xué)習(xí)興趣

　　在中職學(xué)校的市場營銷課程中，教師依賴于傳統(tǒng)的教學(xué)方法，依照書本講解市場營銷知識，學(xué)生被動地接受教導(dǎo)，極大程度地挫傷了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，對一些具有探索意義的問題以及知識點(diǎn)，學(xué)生眼界狹隘。在信息技術(shù)的推動下，教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，充分利用信息技術(shù)，發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體作用，讓學(xué)生能在市場營銷課堂上探索知識、學(xué)會學(xué)習(xí)。例如，教師在組織教學(xué)前，可以利用現(xiàn)代信息技術(shù)，用QQ群為學(xué)生布置作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識前對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行充分的預(yù)習(xí)，這樣在進(jìn)行正式授課時，課堂效率就會得到很大的提升，給予學(xué)生充足的時間進(jìn)行實(shí)踐探索，促使學(xué)生能具備一雙探索的眼睛，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行創(chuàng)新的能力，不斷拓展教育空間。將信息技術(shù)應(yīng)用到市場營銷教學(xué)中，讓學(xué)生能充分意識到現(xiàn)代信息技術(shù)帶來的益處，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。教師還可以組織學(xué)生通過信息技術(shù)搜集網(wǎng)絡(luò)資料，充分理解市場營銷課程的實(shí)踐意義，例如，在學(xué)習(xí)汽車銷售案例中，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上搜集資料，了解相關(guān)知識，進(jìn)行信息數(shù)據(jù)的篩選、辨識，并且選擇對營銷學(xué)習(xí)有用的資料進(jìn)行分析與思考，促使?fàn)I銷課堂更加高效。

　　二、運(yùn)用多媒體手段，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)熱情

　　信息化教學(xué)在教學(xué)中表現(xiàn)最明顯的就是多媒體輔助教學(xué)，多媒體給學(xué)生帶來的是多種方面的感受，無論是視覺上的刺激還是聲音上的渲染，都很大程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下感受學(xué)習(xí)市場營銷的樂趣。尤其在一些抽象化的教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)中，教師適當(dāng)?shù)貞?yīng)用一些材料，在多媒體上以圖畫、表格、結(jié)構(gòu)圖的形式展現(xiàn)出來，不僅讓學(xué)生的思維能力得到拓展，更加可以拓寬課堂的知識面，在新課程的學(xué)習(xí)上，讓學(xué)生能主動參與到學(xué)習(xí)中，運(yùn)用合理的結(jié)構(gòu)圖，可以有效地標(biāo)出難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容，有利于學(xué)生對知識的總體掌握，對難點(diǎn)的逐步突破。例如，教師在教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)消防設(shè)備安裝過程中，可以讓學(xué)生通過視頻觀看、圖片講解了解教學(xué)內(nèi)容，也可以進(jìn)行對比視頻，讓學(xué)生了解有關(guān)消防設(shè)備合同以及安裝的視頻的內(nèi)容，讓學(xué)生對市場營銷內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生充足的信心，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提升中職市場營銷課堂的效率。此外，教師可以充分利用多媒體，對學(xué)生進(jìn)行講評，在課堂中合理利用課件教學(xué)，穿插運(yùn)用一些圖畫和簡單的圖形構(gòu)成，讓學(xué)生能直觀地觀察到所學(xué)的知識，激發(fā)學(xué)生在課堂上的創(chuàng)作熱情。所以合理地使用多媒體可以增強(qiáng)課堂的趣味性、引發(fā)學(xué)生的探索欲、拓展他們的思維能力。

　　三、合理應(yīng)用多媒體，培養(yǎng)實(shí)踐能力

　　信息教學(xué)在諸多方面都顯示出了它的功能和作用，但是教師在使用的過程中，要注意適度的原則，在中職市場市場營銷專業(yè)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生思維能力的培養(yǎng)很重要，但是僅僅依靠多媒體的各種模擬教學(xué)情景難以達(dá)到最終的教學(xué)目的，學(xué)生的對具體營銷理論的實(shí)際應(yīng)用，實(shí)踐能力評價在多媒體模擬教學(xué)過程中都看不出來，所以教師也很難對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價。教師在利用多媒體模擬營銷環(huán)境、展示合同簽訂的過程中，還要鼓勵學(xué)生積極主動地參與學(xué)校組織的實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、應(yīng)用能力，在教學(xué)授課過程中，增強(qiáng)學(xué)生的理論知識與實(shí)踐能力。此外，教師為學(xué)生拓展層面時，要注意知識增加的適度，給予學(xué)生思維停頓的時間，發(fā)揮多媒體以及現(xiàn)代信息化教學(xué)的最大作用，對不同知識點(diǎn)的難度進(jìn)行合理安排，在虛擬3D仿真技術(shù)以及Web交互技術(shù)中，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。發(fā)揮市場營銷課堂的有效性，就需要教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時，合理地選擇不同程度的知識，尊重學(xué)生的差異性，以便學(xué)生可以對感興趣的知識進(jìn)行深入的探究。信息技術(shù)融入現(xiàn)代中職市場營銷課堂，是對傳統(tǒng)教學(xué)方式的一次重大變革，是教師有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，所以，在教學(xué)實(shí)踐中，教師要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，合理利用信息技術(shù)，為我們的課堂增添色彩。

　　參考文獻(xiàn)：

　�。�1］周小美.關(guān)于將信息化手段應(yīng)用于中職市場營銷教學(xué)中的思考［J］.職業(yè)，2014（23）：41-42.

　�。�2］朱七光.信息化語境下市場營銷雙語課程雙語教學(xué)初探［J］.人力資源管理（學(xué)術(shù)版），2009（9）：178.

【信息化技術(shù)在市場營銷課堂的運(yùn)用論文】相關(guān)文章：

信息化技術(shù)在高校教務(wù)管理中的運(yùn)用論文06-21

運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)論文10-19

現(xiàn)代教育技術(shù)對翻轉(zhuǎn)課堂的影響及其運(yùn)用論文07-18

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中多媒體技術(shù)的運(yùn)用論文10-03

水資源管理中水利信息化技術(shù)運(yùn)用論文06-30

數(shù)學(xué)教育技術(shù)的運(yùn)用論文10-06

設(shè)備管理信息化的運(yùn)用論文06-08

論文：運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)08-23

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中多媒體技術(shù)的運(yùn)用論文06-10

音樂在體育課堂中的運(yùn)用論文06-25