市場營銷課程改革與實踐論文

　　前言隨著市場的發(fā)展和不斷的完善，對市場營銷人員提出了更高的要求。在學(xué)校的教育中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以滿足企業(yè)的崗位需求，同時不符合社會的發(fā)展形式。針對這種現(xiàn)象，學(xué)校必須適應(yīng)市場的發(fā)展，要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，對課程進行改革，以便使營銷人員能夠更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展，從而可以在市場競爭中占據(jù)有利地位。

　　一、定位市場營銷課程改革的發(fā)展方向

　　學(xué)校對學(xué)生進行市場營銷培訓(xùn)是為了學(xué)生能夠較好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展需求，同時可以促進市場經(jīng)濟的發(fā)展。學(xué)校在對學(xué)生的教育過程中，必須對市場形勢進行分析，找出市場營銷人員的發(fā)展方向，以便對自身的教育方向進行較為科學(xué)的定位。在對市場營銷人員的教育中，不需要進行高深理論的教導(dǎo)，而是要教導(dǎo)學(xué)生能夠認清市場形勢，培養(yǎng)學(xué)生的口才，使學(xué)生的營銷能力和綜合水平都能夠得到明顯的提升。為了適應(yīng)市場形勢的發(fā)展，學(xué)校需要結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需求和市場的需求，對學(xué)生進行針對性的實踐教育，即促進學(xué)生各項素質(zhì)全面綜合發(fā)展，使學(xué)生能夠具有較強的素質(zhì)和適應(yīng)能力，從而可以直接進行市場營銷活動。

　　二、課程改革要以培養(yǎng)工作能力為原則

　　在對學(xué)生進行營銷能力教育中，必須以培養(yǎng)工作能力為教育目標來進行課程改革。用學(xué)生工作能力的表現(xiàn)來衡量教育的成功性。在教育課程改革中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的能力為基本教學(xué)模塊，逐步來培養(yǎng)學(xué)生的工作能力。在對學(xué)生進行營銷培訓(xùn)時，需要遵循市場和企業(yè)的發(fā)展需求，要堅持實踐教學(xué)的理念，同時可以將企業(yè)的發(fā)展理念融入教學(xué)活動中，例如在進行市場分析活動時，可以邀請企業(yè)的專家來共同探討，可以設(shè)置情景教學(xué)加強學(xué)生對工作技能的掌握，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生可以較好的掌握各項營銷技能，從而成為符合市場發(fā)展需求的市場營銷人才。

　　三、課程改革需要加強實踐訓(xùn)練

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)融入實踐

　　隨著市場的發(fā)展，培養(yǎng)市場營銷人員的綜合技能已經(jīng)成為各界人士廣泛關(guān)注的內(nèi)容。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)難以滿足市場的發(fā)展需求，只有注重理論與實踐相結(jié)合，才可以不斷的培養(yǎng)學(xué)生的營銷經(jīng)驗。在教學(xué)中，教師可以加強實踐教育，主要措施包括案例教學(xué)、項目教學(xué)和情景教學(xué)。在案例教學(xué)中，教師可以在教學(xué)中，融入實際營銷案例，可以加強學(xué)生對營銷的理解，可以使學(xué)生在對案例的不斷研究和探討中，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力，從而可以使學(xué)生掌握營銷精髓，能夠更好的適應(yīng)社會的發(fā)展。在教師選擇案例時，必須要保證案例和課本內(nèi)容的相關(guān)性和代表性，要保證案例難度由淺及深才可以使學(xué)生較好的掌握，同時教師要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，對案例的選擇要具有教育性和引導(dǎo)性，使學(xué)生在進行營銷課程學(xué)習時，能夠拓寬學(xué)生的思維，開拓學(xué)生的視野，進而從案例的學(xué)習中提升自身的營銷能力；項目教學(xué)是指為了便于學(xué)生對營銷技能的理解，可以采用實施項目來完成教育任務(wù)，在項目教學(xué)中，教師可以設(shè)定與課程相關(guān)的主題，將學(xué)生分成小組來完成項目，使學(xué)生在完成項目的過程中，可以主動思考解決問題的能力，進而可以在實踐中獲得營銷能力的提升；情景教學(xué)是指，可以在課本中設(shè)立相應(yīng)的營銷情景，在教學(xué)中，教師可以利用教學(xué)資源，使學(xué)生參加情景模擬營銷，通過具體的情景教學(xué)，學(xué)生可以加強對理論知識的理解，同時可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，使學(xué)生在營銷情景教學(xué)中，可以通過具體的情景體驗，來提高解決問題的能力。

　�。ǘ�）加強和企業(yè)的合作

　　課程改革需要加強學(xué)生的實踐能力，但是僅僅依靠課程的教導(dǎo)實踐始終具有一定的局限性，難以使學(xué)生較好的應(yīng)用營銷技能，因此，在教學(xué)中，學(xué)校應(yīng)該加強和社會企業(yè)的聯(lián)系，定期聘請企業(yè)的營銷人員對學(xué)生進行指導(dǎo)，同時可以組織學(xué)生去企業(yè)進行實踐活動，在營銷實踐活動中，學(xué)生可以較為理想的將理論和實踐相結(jié)合，進而可以增加學(xué)生的工作能力。另外，學(xué)校在進行課本的編制時，可以聘請各個企業(yè)的營銷人才來共同編制，可以將就業(yè)所需要的內(nèi)容融入到課本的教學(xué)中，從而可以使學(xué)生在走進社會之前，就可以具備較高的營銷能力[3]。綜上所述，基于工作過程的市場營銷改革，其宗旨是提高學(xué)生的綜合工作能力，是在傳統(tǒng)的教育模式基礎(chǔ)上，運用科學(xué)的方法加強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，從而可以使學(xué)生在市場營銷的學(xué)習過程中，可以對營銷的理論知識進行較好的掌握和實際應(yīng)用，進而可以使學(xué)生在激勵的市場競爭中，具有較高的工作能力，能夠更好的適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。

　　四、結(jié)語

　　對營銷課程進行改革，可以解決傳統(tǒng)教育方式帶來的弊端，可以增加學(xué)生的營銷能力和綜合素質(zhì)，進而可以使學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實踐相結(jié)合，更好的符合企業(yè)的發(fā)展需求。

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