自然辯證法在生命科學(xué)研究中的具體應(yīng)用論文
在現(xiàn)實的學(xué)習(xí)、工作中，許多人都寫過論文吧，借助論文可以達到探討問題進行學(xué)術(shù)研究的目的。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的自然辯證法在生命科學(xué)研究中的具體應(yīng)用論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
摘要：自然辯證法中一些哲學(xué)概念的理論內(nèi)容來源于生命科學(xué)研究具體實踐。同時隨著研究的不斷深入，需要不斷更新相關(guān)理論方法。這種形成之后的科學(xué)理論又反過來進一步指導(dǎo)生命科學(xué)研究，給人們提供思想啟迪，進而推動研究工作向前發(fā)展。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的除草劑2，4-D以及解決世界糧食問題的雜交水稻等都是自然辯證法指導(dǎo)下生命科學(xué)研究的具體應(yīng)用。在自然辯證法指導(dǎo)下進行的生命科學(xué)研究對人類社會的健康、可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。
關(guān)鍵詞：自然辯證法；生命科學(xué)研究；具體應(yīng)用;
一、生命科學(xué)研究對自然科學(xué)研究方法的影響和推動
以物種起源為例，關(guān)于生物(包括人類)的發(fā)展演進規(guī)律早在歐洲中世紀時便有所討論，圣經(jīng)中把生物起源歸結(jié)為先驗于萬物而存在的主宰—上帝。當(dāng)時整個自然科學(xué)領(lǐng)域都處于神學(xué)控制之下。就連偉大的物理學(xué)家牛頓在提出了物體運動的三大定律之后卻把最初始的來源歸結(jié)為上帝之手的推動。到了19世紀初期，整個自然科學(xué)領(lǐng)域又受到了唯心主義的影響，生物學(xué)家拉馬克在關(guān)于生物起源與發(fā)展演進方面提出了“活力論”，認為物種不是固定不變的，而是可以發(fā)生變化的，其原因不是出自上帝之手，而是生物自身的內(nèi)部力量即“活力”驅(qū)動了生物進化，使之變得越來越復(fù)雜。這種觀點雖然相比前者有所進步，打破了神學(xué)對自然科學(xué)的統(tǒng)治，但卻陷入了唯心主義的深淵，把物種演進看作是脫離自然界而不受自然規(guī)律支配的內(nèi)部發(fā)展變化過程。19世紀中葉，達爾文在繼承了拉馬克的觀點基礎(chǔ)之上對其理論進行了進一步的發(fā)展，在《物種起源》一書中提出了自然選擇學(xué)說，認為物種是可以進化發(fā)展的，這種進化發(fā)展的動力來源于對生物生存環(huán)境的適應(yīng)能力。達爾文注意到了外部客觀自然界對生物發(fā)展演進的影響，開啟了自然科學(xué)研究的新視野，對于此種觀點，馬克思、恩格斯也給予了較高評價:“達爾文的著作非常有意義，這本書我可以用來當(dāng)作歷史上的階級斗爭的自然科學(xué)根據(jù)”[1]。恩格斯甚至在《自然辯證法》一書中直接用達爾文所提出的觀點批判把必然性和偶然性對立起來的形而上學(xué)觀點。
二、自然辯證法對生命科學(xué)研究的指導(dǎo)意義
(一)作為世界觀的指導(dǎo)
自然辯證法掌握了關(guān)于自然、社會和思維的一般規(guī)律而為自然科學(xué)研究發(fā)展提供了關(guān)于研究對象的規(guī)律性認識的正確把握。從這點來說，它為生命科學(xué)研究提供了世界觀指導(dǎo)。比如:前述提及對關(guān)于生命起源的看法上先后存在“神創(chuàng)論”、“機械不變論”。恩格斯在其著作《自然辯證法》中對此也指明過自己的觀點，他根據(jù)當(dāng)時的生物學(xué)、生物化學(xué)研究成就，給生命下了一個經(jīng)典的定義�！吧堑鞍左w的存在方式，這個存在方式的基本因素在于和它周圍的外部自然界的不斷新陳代謝，這種新陳代謝一停止，生命就隨之停止，結(jié)果便是蛋白質(zhì)的分解。”[2]277在《反杜林論》中又根據(jù)生命科學(xué)研究的發(fā)展而對這一定義做了進一步細化。“生命是蛋白體的存在方式，這種存在方式本質(zhì)上就在于蛋白體的化學(xué)組成部分地不斷的自我更新�！盵3]再如:關(guān)于生物和環(huán)境的關(guān)系問題上，自然辯證法指導(dǎo)人們認識到生物同環(huán)境之間的相互作用。首先，環(huán)境的變化會影響到生物體的生存和繁衍，改變著生物種群的特性以及數(shù)量。其次，生物自身的一些習(xí)性和現(xiàn)象是為適應(yīng)環(huán)境而產(chǎn)生的。.這就為我們認識和研究生命活動提供了前提和基本遵循。
(二)作為方法論的指導(dǎo)
雖然生命科學(xué)研究之中每一個研究個體都具有自身的獨特性，但從中卻能抽象總結(jié)出來具有共性的、一般性的特征。生命科學(xué)基礎(chǔ)概念的界定便堅持了上述方法論的指導(dǎo)。生物實驗中關(guān)于過程分析、實驗數(shù)據(jù)的搜集整理、結(jié)果推導(dǎo)以及材料論證也需要科學(xué)的方法論指導(dǎo)。從而加深理解、啟發(fā)思維深度，更加客觀的、全面的認識和看待問題。生命科學(xué)領(lǐng)域的許多跨學(xué)科研究，比如把生態(tài)學(xué)和法學(xué)以及社會學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來而形成的法律生態(tài)學(xué)、社會生態(tài)學(xué)，把生物學(xué)相關(guān)理論方法和化學(xué)學(xué)科聯(lián)系起來形成的生物化學(xué)等等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)更需要自然辯證法提供分析和看待問題的具有普遍性的科學(xué)方法，從而進一步提升跨學(xué)科理論研究的能力和水平。此外，如何從復(fù)雜的現(xiàn)象中抓住本質(zhì)，如何從現(xiàn)象的變化中覺察事物的發(fā)展規(guī)律，如何處理好偶然與必然、共性與個性的關(guān)系，都要求有一個辯證思維的頭腦，都需要有作為方法論的自然辯證法的指導(dǎo)。
三、自然辯證法在生命科學(xué)研究中的具體應(yīng)用
(一)生命科學(xué)研究中堅持對立統(tǒng)一規(guī)律
關(guān)于生物界和非生物界統(tǒng)一性和多樣性的認識。生物界和非生物界同屬于自然界，二者幾乎是由相同的化學(xué)元素構(gòu)成的，這便是二者的同一性。但相同的化學(xué)元素在生物界和非生物界之間的具體含量有所不同。在自然界中非生命的無機物構(gòu)成元素主要是氧，硅，鋁以及鐵等元素，碳元素的含量較少，而生物界主要是由氧，碳，氫，氮以及其他一些生命必需元素構(gòu)成，其中碳元素是構(gòu)成生物界所必須的元素，但是碳元素在非生物界的含量遠不及生物界的含量多。這便是二者的差異性。這種同一性和差異性便是對立統(tǒng)一規(guī)律的體現(xiàn)。認清二者間的關(guān)系，把握有機界和無機界之間的必然聯(lián)系，并在這種辯證思維的指導(dǎo)下去分析問題。
生物體內(nèi)部的新陳代謝蘊含著能量存儲與釋放的對立統(tǒng)一規(guī)律。我們?nèi)粘Ｋ鶖z入的食物在體內(nèi)經(jīng)過一定時間的分解之后并不會全部被機體拋棄，機體會自動將其中的某些物質(zhì)元素存儲起來，通過不斷的吸收存儲這些外來物質(zhì)來合成細胞所需的原生質(zhì)，這種能量的存儲過程便被稱為同化。同時，機體內(nèi)部還存在著對自身所吸收物質(zhì)的'分解和釋放過程，這一過程便被稱為異化�！爱惢纸獾奈镔|(zhì)正是同化作用合成的，而異化釋放的能量，正是進行同化作用的動力�！盵4]自然辯證法的對立統(tǒng)一規(guī)律在這種吸收、存儲與分解、釋放過程中得到了體現(xiàn)。
生物遺傳與變異過程中體現(xiàn)的對立統(tǒng)一規(guī)律。一般在正常情況下生物的遺傳過程趨向于穩(wěn)定狀態(tài)，親代和子代間的性狀傳遞會存在較好的繼承性。但不能避免當(dāng)條件出現(xiàn)較大變動時會影響到傳遞的穩(wěn)定性從而發(fā)生性狀的變異。自然界中存在的生物之所以能夠呈現(xiàn)多樣性的特征，正是由于這些因素的存在。生物學(xué)中概括的發(fā)生變異的原因一種是基因突變，另一種是基因重組。由于DNA分子的這種雙重特性(穩(wěn)定性、可變性)的存在，遺傳和變異二者間不可避免的會出現(xiàn)矛盾和斗爭。“其實質(zhì)是核酸密碼的復(fù)制與改制間的矛盾�！盵5]正是二者間存在著的對立統(tǒng)一關(guān)系不斷使生命體發(fā)生質(zhì)的飛躍，進而進化成新的形態(tài)。對這一規(guī)律性的認識和把握構(gòu)成了育種工作的理論基礎(chǔ)。雜交水稻便是在生物實踐中對這一自然辯證法原理的把握和運用的產(chǎn)物。
(二)生命科學(xué)研究中堅持質(zhì)量互變規(guī)律
細胞分化過程中體現(xiàn)出的質(zhì)量互變規(guī)律。一般情況下由于基因的選擇性表達的存在而造成的細胞分化貫穿于生物體整個生命進程之中，分化后的細胞會同與自身有著相同功能的其他細胞結(jié)合在一起而形成一個新的個體，生物學(xué)上叫做組織。這種組合生成新事物的過程便蘊含著事物“質(zhì)”的變化。但分化過程中由于受到多種因素的影響。如:胞外信號分子、細胞自身的記憶與決定功能、受精卵細胞質(zhì)的不均一性、細胞間的相互作用與位置效應(yīng)、染色質(zhì)變化與基因重排對細胞分化的影響等。從而使這種分化在量變過程中就會產(chǎn)生局部性的質(zhì)變。同時在某些條件下，分化了的細胞也不全部呈現(xiàn)的是穩(wěn)定的狀態(tài)，其基因表達模式也可以發(fā)生可逆性變化，又回到其未分化時候的狀態(tài)。這種細胞分化過程中表現(xiàn)出來的“可逆性”、“重新組合性”以及分化過程中凸顯的局部性的變化便是質(zhì)量互變規(guī)律的再現(xiàn)。對這一規(guī)律的把握有助于在生物實驗中認清各種復(fù)雜化的器官生理機能。
(三)生命科學(xué)研究中的基本遵循
除以上兩點外，自然辯證法還為生命科學(xué)研究確立了基本遵循:堅持把實踐看作是檢驗認識真理性的唯一標準以及堅持人與自然界之間的辯證統(tǒng)一。生命科學(xué)研究中獲得的新認識、得出的新理論都來自于研究者們反復(fù)多次的實驗嘗試，在日常的生物試驗中對實驗數(shù)據(jù)的搜集整理、結(jié)果的推導(dǎo)以及材料的論證只有經(jīng)過實驗才能知道結(jié)果的正確與否，同時通過反復(fù)論證得出的經(jīng)驗反過來對同類實驗活動的開展起到指導(dǎo)作用。自然辯證法科學(xué)地解決了人與自然的關(guān)系問題。生命科學(xué)研究中對自然界本身的內(nèi)在運動、自然因素對生物自身活動以及習(xí)性塑造、特征形成的影響等這些問題的研究能夠加深對自然界規(guī)律性的認識。促使人們在掌握科學(xué)認知基礎(chǔ)上更好開展實踐活動。相反，在沒有充分把握自然規(guī)律基礎(chǔ)上的人類實踐作用于自然界之后會產(chǎn)生破壞作用，此時又需要生命科學(xué)研究及時采取補救措施，對自然生態(tài)進行修復(fù)，生命科學(xué)研究中的生態(tài)學(xué)正是堅持人與自然辯證統(tǒng)一的體現(xiàn)。在自然辯證法指導(dǎo)下進行的生命科學(xué)研究對人類社會的健康、可持續(xù)發(fā)展起著重要作用。
參考文獻
[1]轉(zhuǎn)引自《自然辯證法》讀書班.自然辯證法學(xué)習(xí)講座(四)—第十一講生物學(xué)中的一些辯證法問題[J].大連工學(xué)院學(xué)報1976（4) :24-30.
[2]恩格斯.自然辯證法[M].北京:人民出版社，1971:277.
[3]轉(zhuǎn)引自黃德裕.建立生物學(xué)辯證法學(xué)科的必然趨勢[J].東北師大學(xué)報(自然科學(xué)版)1985(4):79-84
[4]王驥遠.在生物教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生辯證唯物主義的自然觀[J].宜賓師專學(xué)報1991(1):19-26
[5]陳紫明.生物遺傳與變異的辯證關(guān)系探析[J].福建農(nóng)學(xué)院學(xué)報1984(3):257-261.
擴展:
論文格式要求
(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數(shù)不超過5字。
(二)應(yīng)完整扼要，涉及主要觀點的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結(jié)論”部分。如稿件內(nèi)容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權(quán)刪改。
(三)論文結(jié)構(gòu)請按下列順序排列：
1.大標題(第一行)：三黑字體，居中排。
2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。
3.作者單位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。
4.關(guān)鍵詞。需列出4個關(guān)鍵詞，小三楷字體。第1個關(guān)鍵詞應(yīng)為二級學(xué)科名稱。學(xué)科分類標準執(zhí)行國家標準;關(guān)鍵詞后請列出作者的中國科協(xié)所屬全國性學(xué)會個人會員的登記號
5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數(shù)字一律用阿拉伯?dāng)?shù)字表示。
正文中的各級標題、圖、表體例見下表：
表；標題體例
標題 級別 字體字號 格式 說明
一級標題 三號標宋 居中 題目
二級標題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號，如“一、”
三級標題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號，如“(一)”
四級標題 小四號黑體 左空2字，單占行 阿拉伯?dāng)?shù)字加下圓點，如“1.”
五級標題 小四號宋體 左空2字，右空1字，接排正文 阿拉伯?dāng)?shù)字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落
圖、表、注釋及參考文獻體例
內(nèi)容 字體字號 格式 說明
圖題 五號宋體 排圖下，居中，單占行 圖號按流水排序，如“圖1;“圖2”
圖注 小五號宋體 排圖題下，居中，接排 序號按流水排序，如“1.”;“2.”
表題 五號黑體 排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號 如“表2幾種發(fā)動機的最大功率/kW”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”
表欄頭 小五號宋體 各欄居中，計量單位格式同上
圖文/表文 小五號宋體 表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點
6.參考文獻。文章必須有參考文獻�！皡⒖嘉墨I”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：
(1)著作：作者姓名.書名.出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個以上作者，作者間用逗號分開)
(2)期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷(期)、頁碼。
7.作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介�！白髡吆喗椤闭堄梦搴谧煮w左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，1字以內(nèi)，包括姓名、參加的全國性學(xué)會名稱、中國科協(xié)個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。
【自然辯證法在生命科學(xué)研究中的具體應(yīng)用論文】相關(guān)文章：
淺談數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用論文02-21
探究教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用論文08-19
數(shù)學(xué)思想在生物教學(xué)中的應(yīng)用論文08-19
情感因素在教學(xué)中的具體應(yīng)用論文07-15
翻轉(zhuǎn)課堂在生物教學(xué)中的應(yīng)用研究論文08-13
啟發(fā)式教學(xué)在生物教學(xué)中的應(yīng)用論文08-04