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中職計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)分組協(xié)作式學(xué)習(xí)的應(yīng)用
隨著時(shí)代的進(jìn)步,計(jì)算機(jī)正逐漸 成為我們生活中的必備品。只有擁有良好的計(jì)算機(jī)技術(shù),才能在日益競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天立于不敗之地。下面是小編搜集整理的相關(guān)內(nèi)容的論文，歡迎大家閱讀參考。
摘要：現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的較為廣泛，計(jì)算機(jī)作為網(wǎng)絡(luò)傳播的媒介之一，逐漸被大家重視起來(lái)。因此，學(xué)校對(duì)學(xué)生們?cè)谟?jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)上也加大了關(guān)注力度。然而，根據(jù)顯現(xiàn)的結(jié)果可以看出，即便加大重視程度仍沒(méi)有取得太好的效果。因此，一些職院改變了以往的教學(xué)理念，提出了一個(gè)新的想法——分組協(xié)作。這種方法的優(yōu)點(diǎn)很多，趣味地學(xué)習(xí)可以使學(xué)生們對(duì)計(jì)算機(jī)感興趣，讓他們主動(dòng)加入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，可以使課堂效果顯著提升。筆者通過(guò)對(duì)分組協(xié)作進(jìn)行分析，找到恰當(dāng)方法將其應(yīng)用到計(jì)算機(jī)課上，讓學(xué)生們能夠?qū)W到更多有關(guān)計(jì)算機(jī)方面的技能。
關(guān)鍵詞：中職院校;計(jì)算機(jī)教學(xué);分組協(xié)作式學(xué)習(xí)
職院主要是為社會(huì)培養(yǎng)技術(shù)性的人才，因此，他們的教學(xué)目標(biāo)更注重培養(yǎng)學(xué)生們?cè)趯?shí)踐技能的提升。尤其像計(jì)算機(jī)這種與實(shí)際生活聯(lián)系這么密切的一門學(xué)科，更要加強(qiáng)重視，是課堂效果能夠更好地展現(xiàn)出來(lái)。因此，根據(jù)現(xiàn)在的具體情況，分組協(xié)作被提出來(lái)了，這種新的課堂形式可以讓學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣，從而主動(dòng)加入進(jìn)課堂的學(xué)習(xí)中。同時(shí)，這種可以很好地考察學(xué)生們的實(shí)踐技能，讓他們主動(dòng)思考，訓(xùn)練他們解決實(shí)際問(wèn)題。分組協(xié)作注重的是小組人員通過(guò)交流互相配合，共同達(dá)成學(xué)習(xí)的目的。訓(xùn)練他們與人溝通，明白配合的重要，對(duì)增進(jìn)同學(xué)之間的感情也有很大幫助。因此，我們要想辦法將分組協(xié)作有效融入進(jìn)計(jì)算機(jī)課上，使課堂展現(xiàn)出最好的狀態(tài)。
一、分組協(xié)作在計(jì)算機(jī)課堂上呈現(xiàn)的作用
現(xiàn)在的科技不斷在更新，對(duì)計(jì)算機(jī)人才在操作技能要求也隨之提升。但是在課堂上老師講課方法過(guò)于陳舊，在講課的時(shí)候只是一味將課本上的知識(shí)灌輸給學(xué)生。在課外實(shí)踐方面也沒(méi)有引起重視，這樣的課堂效果肯定不會(huì)很顯著[1]。為了讓學(xué)生們能夠得到更好訓(xùn)練，在課堂上進(jìn)行分組教學(xué)，讓學(xué)生們以小組為單位展開(kāi)學(xué)習(xí)。這種形式可以讓課本更加充滿趣味，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)產(chǎn)生興趣，主動(dòng)地加入到課程當(dāng)中，對(duì)他們的實(shí)踐水平提升有很大幫助。這對(duì)職院的學(xué)生來(lái)說(shuō)是很有必要的，為他們以后在社會(huì)中的發(fā)展打下好的基礎(chǔ)。同時(shí)，分組協(xié)作注重的是組員之間要懂得相互配合，這可以很好地訓(xùn)練他們合作，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)的意識(shí)。
二、將分組協(xié)作更好地應(yīng)用在計(jì)算機(jī)課堂的幾點(diǎn)方法
2.1加強(qiáng)教師技能
老師在計(jì)算機(jī)的課程上擔(dān)任著重要的角色，老師的具體表現(xiàn)對(duì)課程的開(kāi)展影響很大。因此，在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的同時(shí)，老師要注意自己講課技能方面的提升，為能夠達(dá)到更好地課堂效果而努力。首先在講課之前，老師要觀察每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，根據(jù)他們的具體情況合理的設(shè)置教學(xué)目標(biāo)。并以此為依據(jù)使用不同的方法實(shí)施教育，以便讓每一位同學(xué)都不被落下，學(xué)到更多的知識(shí)。在課上，要改變舊觀念，將學(xué)生們放在主要的地位[2]。讓他們主動(dòng)加入學(xué)習(xí)當(dāng)中，獨(dú)立思考。加強(qiáng)和學(xué)生之間的交流，從而可以更清楚地了解學(xué)生們具體情況。
2.2合理分組
在實(shí)際分組時(shí)，要依據(jù)每位學(xué)生的具體情況合理的分組。在確定分組名單之前要和每位同學(xué)溝通好，讓學(xué)生們對(duì)分組結(jié)果發(fā)表自己的想法，根據(jù)學(xué)生們的需求合理的調(diào)整。給學(xué)生們發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，可以避免產(chǎn)生分歧，方便以后分組教學(xué)的進(jìn)一步展開(kāi)。還需要注意的是在分組的時(shí)候要考慮到學(xué)生們學(xué)習(xí)水平，確保各個(gè)小組之間的計(jì)算機(jī)能力大致在同一起點(diǎn)上，這樣可以讓同學(xué)之間更好的幫助，在學(xué)習(xí)效率上集體的得到提升。
2.3加強(qiáng)實(shí)踐
在展開(kāi)計(jì)算機(jī)課程時(shí)，除了要詳盡講解課本上的內(nèi)容，在時(shí)間允許的情況下也要進(jìn)行相應(yīng)的課外擴(kuò)展，將實(shí)際案例引入課程教學(xué)，這樣會(huì)起到很好的效果。比如說(shuō)在講解Word操作時(shí)，課本上的內(nèi)容一般就是些文件的插入，文件的具體編輯方法等。這些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)講缺少趣味，很難將他們的注意力放在對(duì)Word的學(xué)習(xí)上，避免不了出現(xiàn)走神的狀態(tài)。學(xué)生們這樣的課堂表現(xiàn)肯定會(huì)使學(xué)習(xí)質(zhì)量降低，因此老師在講課的時(shí)候一定要講究方法。比如說(shuō)在講解的時(shí)候，適當(dāng)設(shè)置一些具體操作，讓學(xué)生積極加入實(shí)踐中來(lái)。例如老師提前根據(jù)講課內(nèi)容搜集一些有關(guān)資料，讓學(xué)生們實(shí)際操作一些文件編輯。遇到問(wèn)題小組之間可以展開(kāi)討論，從而更好地解決[3]。學(xué)生們完成之后，老師根據(jù)學(xué)生們呈現(xiàn)的作品進(jìn)行最后的總結(jié)，對(duì)錯(cuò)誤的地方進(jìn)行相應(yīng)糾正。這樣可以使學(xué)生們產(chǎn)生對(duì)計(jì)算機(jī)的興趣，使課堂呈現(xiàn)出最完美的狀態(tài)。
三、結(jié)語(yǔ)
簡(jiǎn)言之，分組協(xié)作這一新的課堂形式對(duì)課堂效果提升很有幫助。它是根據(jù)學(xué)生們情況將其合理的分成小組，注重觀察他們?cè)诤献髦械木唧w表現(xiàn)。這種新形式是將學(xué)生放在主要的地位，讓他們主動(dòng)思考，可以有效訓(xùn)練他們實(shí)際操作的技能，對(duì)他們?cè)谝院蟮母顚哟蔚膶W(xué)習(xí)很有幫助。同時(shí)，小組之間的成員一起幫襯著學(xué)習(xí)，這對(duì)集體的發(fā)展非常有利，同時(shí)可以讓他們形成樂(lè)于助人的好品格，從而適應(yīng)社會(huì)對(duì)人才的高需求。
參考文獻(xiàn)
[1]許哲.分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].赤子:上中旬,2016(21):250.
[2]肖緒榮.分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].中國(guó)校外教育,2016(25):162-163.
[3]王春國(guó).探究分組協(xié)作式學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用[J].黑龍江科技信息,2016(18):175.
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