注重細(xì)節(jié)提高幼兒教育實(shí)效性論文

　　“天下難事，必做于易，天下大事，必做于細(xì)。”教育孩子，理當(dāng)從那些看似微不足道的細(xì)節(jié)入手，從生活中的細(xì)微之處開始潛移默化。然而在現(xiàn)實(shí)中，許多學(xué)校、教師往往把注意力都放在孩子的智力開發(fā)和特長(zhǎng)培養(yǎng)上，認(rèn)為孩子只要聰明過人，平時(shí)亂丟垃圾、磨蹭、懶惰、愛撒嬌等都是“細(xì)枝末節(jié)”，算不了什么，聽之任之。但他們卻從未發(fā)現(xiàn)正是這些“細(xì)枝末節(jié)”在慢慢腐蝕著孩子的心靈，并逐漸對(duì)孩子的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生難以磨滅的影響。

　　一、關(guān)注文明禮儀細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣

　　俄羅斯教育家烏申斯基說：“良好的習(xí)慣是人在思維習(xí)慣中所存放的道德資本，這個(gè)資本會(huì)不斷增長(zhǎng)，一個(gè)人可以享受它的‘利息’�！币虼耍�在教育教學(xué)中要特別重視文明細(xì)節(jié)教育，教師應(yīng)將工作中的每一件小事做細(xì)，把簡(jiǎn)單的、平凡的事做好，力求讓幼兒從小就養(yǎng)成良好習(xí)慣。例如：小班第一學(xué)期，在培養(yǎng)幼兒主動(dòng)問好的習(xí)慣時(shí)，要求幼兒見到教師要主動(dòng)向教師問好；有客人來訪時(shí)要主動(dòng)向客人問好。這一項(xiàng)訓(xùn)練，時(shí)常會(huì)持續(xù)一兩個(gè)月甚至更長(zhǎng)時(shí)間，在教師不斷的引導(dǎo)和帶領(lǐng)下，班上的孩子主動(dòng)問好的習(xí)慣終于養(yǎng)成。盡管這是一個(gè)艱難的過程，需要為之付出很多，但在艱苦的努力中，我們更收獲孩子們的進(jìn)步，同時(shí)也深深地感受到習(xí)慣養(yǎng)成的過程是知情意行的轉(zhuǎn)變過程，需慢慢來。但我們的不懈努力能讓孩子們養(yǎng)成終生受益的良好行為習(xí)慣，何樂而不為呢！

　　二、關(guān)注安全教育細(xì)節(jié)，力避安全事故

　　在幼兒園的教育教學(xué)和一日生活中，幼兒的人身安全占重要地位。在幼兒的一日生活與學(xué)習(xí)中處處存在安全教育的身影，許多教師從幼兒入園的第一天起便對(duì)他們進(jìn)行一系列的安全教育：教育幼兒上下樓梯要遵循左上右下的原則，并按順序、有秩序地上下樓梯；活動(dòng)時(shí)間不要互相推搡；不玩火柴、打火機(jī)及利器；不和陌生人說話，不跟陌生人走……從整體上看，似乎幼兒園的安全教育宣傳工作很豐富、很全面，但仔細(xì)觀察卻發(fā)現(xiàn)，教師在安全教育過程中忽視了許多安全細(xì)節(jié)教育。如幼兒下樓梯時(shí)最容易在樓梯最后一兩級(jí)摔倒或踏空；容易在拐角處撞傷；容易被門縫夾到。如果教師將安全教育細(xì)節(jié)化，提醒幼兒下樓梯注意樓梯最后一兩級(jí)；告知幼兒走到或跑到拐角處要放慢速度；叮囑幼兒不要將手伸到門縫里。那么，幼兒的安全事故將大大減少或不再發(fā)生。

　　三、關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，塑造人格階梯

　　關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)是提升教學(xué)智慧的必經(jīng)之路，是關(guān)注幼兒的生活、知識(shí)、情感、體驗(yàn)和生命發(fā)展的過程，也是舒展智慧、落實(shí)理念、改變行為、提升教育品質(zhì)的過程。如教學(xué)過程中，黑板的擺放位置上就要關(guān)注其細(xì)節(jié)。黑板離幼兒位置太近，會(huì)影響坐在兩側(cè)幼兒的視線；黑板離幼兒太遠(yuǎn)，又會(huì)影響幼兒的視覺效果。黑板如何擺放，才能既讓全體幼兒都看得到，又效果佳，這是每位教師都必須考慮的細(xì)節(jié)。教師在教學(xué)過程中在黑板前如何站也是一門藝術(shù)，如果側(cè)位站或正面站，就會(huì)擋住三分之一或一半幼兒的視線，那么板書就失去了它的意義，而采取半蹲或全蹲的姿勢(shì)來板書就能讓每位幼兒都看得到。教育細(xì)節(jié)普遍存在于每一個(gè)教學(xué)過程中，關(guān)注細(xì)節(jié)，它們將成為逐步塑造幼兒完美人格的階梯。

　　四、關(guān)注榜樣力量，樹立正確觀念

　　任何教育都離不開家長(zhǎng)的配合，細(xì)節(jié)教育同樣要求家長(zhǎng)全程參與，在孩子成長(zhǎng)的道路上認(rèn)真引導(dǎo)孩子做好每一個(gè)細(xì)節(jié)。首先，要讓家長(zhǎng)了解細(xì)節(jié)教育的重要性。讓家長(zhǎng)擯棄其“小節(jié)無害”的觀念，樹立正確的育兒觀，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)善于抓住幼兒細(xì)微的不良習(xí)慣和品行，想方設(shè)法將問題消滅在萌芽狀態(tài)，真正做到“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。其次，要求家長(zhǎng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，為幼兒樹立榜樣。幼兒期的孩子天性喜好模仿，時(shí)時(shí)刻刻都在觀察和模仿成人的行為，父母的每一句話、每一個(gè)表情、每一個(gè)手勢(shì)都會(huì)潛移默化影響到年幼的孩子，即使是最容易被忽略的細(xì)節(jié)，都很有可能被孩子分毫不差地記在心里，并在某些時(shí)候模仿出來。

　　細(xì)節(jié)決定成敗，這一觀點(diǎn)同樣適用于幼兒教育培養(yǎng)的整個(gè)過程。無論是學(xué)校教育還是家庭教育，我們都必須重視教育孩子過程中的細(xì)節(jié)教育，將細(xì)節(jié)教育滲透到孩子的一日生活和學(xué)習(xí)中，讓細(xì)節(jié)成就完美。

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