論文高校學(xué)生就業(yè)心理問題與教育對策研究

　　[摘要]當(dāng)前，雙向選擇制度的背景，雖然為大學(xué)生就業(yè)帶來了更多的機(jī)遇，但是日趨嚴(yán)峻的就業(yè)形勢也不可避免讓大學(xué)生就業(yè)中出現(xiàn)諸多心理問題。大學(xué)生就業(yè)心理在高校教學(xué)中已經(jīng)成為一項(xiàng)重要工作內(nèi)容。本篇論文主要針對當(dāng)前高校學(xué)生就業(yè)存在的心理問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的教育解決對策，最終幫助大學(xué)生順利的通向自己向往的工作崗位，并成就一番事業(yè)。

　　[關(guān)鍵詞]高校；就業(yè)心理；分析對策

　　一、高校學(xué)生就業(yè)時(shí)普遍存在的心理問題

　　關(guān)于高校學(xué)生就業(yè)時(shí)存在的心理問題，主要表現(xiàn)在一些常見的心理誤區(qū)和心理障礙，對此我們將從這兩方面進(jìn)行分析：

　�。ㄒ唬└咝�學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理誤區(qū)

　　首先，高校學(xué)生就業(yè)時(shí)最為常見的一個(gè)心理誤區(qū)就是急功近利，大學(xué)生就業(yè)向往外資企業(yè)、合資企業(yè)、事業(yè)單位、國有企業(yè)以及黨政機(jī)關(guān)等經(jīng)濟(jì)豐厚、社會(huì)聲望較高的單位。此外就是更多的選擇上海、北京、廣州、深圳等生活環(huán)境優(yōu)越的城市地區(qū)。他們所選城市地區(qū)的工作崗位有限，不能夠滿足高校學(xué)生的普遍需求，加之他們自身?xiàng)l件和能力水平存在差異性，如此極易造成他們工作崗位中很難做出一番事業(yè)。

　　其次，高校學(xué)生就業(yè)時(shí)面對激烈的競爭，他們更多的對家人、親朋好友、國家、學(xué)校乃至老生產(chǎn)生一種依賴心理。

　　再就是，高校學(xué)生就業(yè)時(shí)較為異常的情緒波動(dòng)，例如焦慮、不安及抑郁等，這些情緒普遍存在，因?yàn)榫蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻、缺乏自信心與承壓力，再加上家庭或者生活方面的諸多因素的影響。

　　最后，高校學(xué)生就業(yè)時(shí)不顧自身實(shí)際情況盲目的攀比。不考慮自身專業(yè)范圍、職業(yè)興趣與追求、實(shí)際能力水平以及綜合素質(zhì)等，在就業(yè)過程中盲目從眾。缺少冷靜科學(xué)的全盤考慮，這種心理誤區(qū)很容易就延誤或者喪失良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　（二）高校學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理障礙

　　通過上述中，高校大學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理誤區(qū)可知，這些都是因?yàn)樗麄冏陨淼囊恍┬睦碚系K所致，兩者之間有著緊密的因果關(guān)系。

　　當(dāng)前，高校學(xué)生就業(yè)時(shí)的心理障礙主要表現(xiàn)為：焦慮、自卑、自傲以及冷漠等。這些不健康的心理問題，造成他們在就業(yè)過程中的精神負(fù)擔(dān)重，缺乏正確的自我認(rèn)識，缺少勇氣和信心，不能夠正確的表現(xiàn)自己和追求工作目標(biāo)，還有較差的適應(yīng)能力，也讓他們不能很好的適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，在就業(yè)中很容易就受到挫折。

　　二、關(guān)于高校學(xué)生就業(yè)心理的教育對策

　　（一）學(xué)校方面

　　高校應(yīng)當(dāng)重視提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，在教學(xué)過程中積極開展就業(yè)指導(dǎo)，加強(qiáng)對大學(xué)生健康就業(yè)心理的教育。

　　首先，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的“人生觀、價(jià)值觀、就業(yè)觀”。教育過程中，加強(qiáng)大學(xué)生對當(dāng)前基本國情的了解，保證他們能夠正確處理國家需求與個(gè)人志愿兩者之間的關(guān)系，根據(jù)國家需求不斷調(diào)整自身的期望值，以實(shí)現(xiàn)國家需求與個(gè)人利益的關(guān)系的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

　　其次，大學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高不是一蹴而就形成的，而是一個(gè)循序漸進(jìn)不斷提高的過程。因此學(xué)校應(yīng)該主要從基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識以及現(xiàn)代管理與人文社會(huì)知識等方面培養(yǎng)大學(xué)生，拓寬大學(xué)生的知識面，開闊他們的視野，不斷提高他們的綜合能力。

　　再就是，對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)技巧的指導(dǎo)和教育，開展健康就業(yè)心理教育。針對就業(yè)過程中，大學(xué)生普遍存在的心理誤區(qū)與心理障礙加強(qiáng)教育指導(dǎo)。結(jié)合大學(xué)生的社會(huì)閱歷、知識結(jié)構(gòu)、心理承受能力等，廣泛開展宣傳教育，讓大學(xué)生及時(shí)了解國家就業(yè)政策、社會(huì)發(fā)展情況，對當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境做到全方位的了解和認(rèn)識。同時(shí)借助一些體驗(yàn)式培訓(xùn)，讓大學(xué)生通過親身體驗(yàn)獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，能清晰明確的認(rèn)識到自身的職業(yè)發(fā)展方向。

　�。ǘ�）大學(xué)生自身方面

　　大學(xué)生必須正確的認(rèn)識與評價(jià)自己，因此，全面、客觀的評價(jià)對于大學(xué)生至關(guān)重要。他們通過對自己的定位，才能確立正確的就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向。由此，在就業(yè)過程中，大學(xué)生應(yīng)該主要通過自我反省、社會(huì)比較以及心理測驗(yàn)等方式，正確認(rèn)識和評價(jià)自我，明確自身個(gè)性，找出適合自身發(fā)展的職業(yè)目標(biāo)，減少就業(yè)過程中的盲目從眾心理，繼而減少就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的心理問題。

　　三、高校學(xué)生心理調(diào)適的方法

　　高校學(xué)生就業(yè)過程中，關(guān)于心理問題自我調(diào)適常用的方法主要包括：自我轉(zhuǎn)化法、適度宣泄法、松弛練習(xí)法、自我安慰法以及理性情緒法等，通過這些方法及時(shí)的調(diào)整和轉(zhuǎn)換就業(yè)過程中所出現(xiàn)的不良情緒。通過健康良好的心理，讓大學(xué)生積極應(yīng)對就業(yè)過程中所面臨的一切問題，最終保證大學(xué)生的順利就業(yè)。

　　四、結(jié)論

　　本篇論文通過分析高校學(xué)生就業(yè)心理中普遍存在的問題，針對心理誤區(qū)和心理障礙兩方面的問題，我們又從學(xué)校方面和大學(xué)生自身方面提出解決對策。同時(shí)，結(jié)合現(xiàn)狀分析為大學(xué)生調(diào)試提供了簡單的心理調(diào)適的方法，以最終保證大學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和成就事業(yè)夢想。

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