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如何幫助孩子學(xué)好英語(yǔ)
如今，教改工作正在全國(guó)轟轟烈烈地展開(kāi)，改革舊的教學(xué)方法，提倡素質(zhì)，提倡自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)已在教育界達(dá)成共識(shí)。通過(guò)師生雙方的共同努力，現(xiàn)已收到了一定的效果。然而，初中許多學(xué)生仍然認(rèn)為學(xué)習(xí)太難，太苦，太累，“啞巴英語(yǔ)”現(xiàn)象十分突出，初二兩極分化嚴(yán)重，尤其是初二下學(xué)期，若干人英語(yǔ)成績(jī)慘不忍睹，厭學(xué)情緒蔓延，嚴(yán)重制約著英語(yǔ)學(xué)習(xí)的深入和成績(jī)的提高。如何幫助農(nóng)村初中學(xué)生解決外語(yǔ)學(xué)習(xí)上的困難，使他們充分發(fā)揮各自的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，是全面提高農(nóng)村中學(xué)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，也是當(dāng)前外語(yǔ)教學(xué)法研究的重要課題之一。筆者從事農(nóng)村中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作已有二十年，對(duì)這種現(xiàn)象看在眼里，痛在心里，常徹夜難眠，分析原因，尋找對(duì)策。一、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想
作為一個(gè)人，要成就一番事業(yè)，會(huì)遇到方方面面的困難和挫折。就英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，有東西方文化的差異，有客觀環(huán)境方面的制約，但更重要的是人的主觀能動(dòng)性，是否有目標(biāo)，有理想。沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就會(huì)在挫折面前喪失信心，從而放棄。有了理想，就會(huì)自主學(xué)習(xí)，做學(xué)習(xí)的主人，就會(huì)想要自強(qiáng)；有了理想，就有了前進(jìn)的方向，有了方向，就會(huì)朝著目標(biāo)奮進(jìn)。因此，要教育學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，克服困難，自強(qiáng)不息，勇往直前。
二、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志
很多學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)不理想，不是因?yàn)椴宦斆鳎且驗(yàn)槿狈?jiān)強(qiáng)的意志。怕苦，怕累，不懂回報(bào)，不思進(jìn)取，依賴性強(qiáng)是“獨(dú)一代”的共同特點(diǎn)。因此，教師要幫助學(xué)生磨煉意志，培養(yǎng)吃苦耐勞的品質(zhì)。首先，應(yīng)幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)，督促他們從小事做起，把“今日事，今日畢”作為座右銘，而且說(shuō)到做到。其次，要教育他們善于管理自己，每做一件事之前，先制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，然后按計(jì)劃實(shí)行，持之以恒，堅(jiān)持到底。在困難面前，學(xué)習(xí)蘇秦的“懸梁刺股”，齊白石的“化石為泥”精神，不拋棄，不放棄，積極調(diào)節(jié)自己的不良情緒，控制自己的言行，不灰心，不動(dòng)搖，不焦躁，以頑強(qiáng)的精神、百折不撓的毅力，迎難而上，勇攀高峰，相信攻到成。也別抱僥幸心理，盼望天上會(huì)掉餡餅，時(shí)是否有機(jī)可乘，那是自欺欺人！
三、培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為，小組合作學(xué)習(xí)是解決農(nóng)村初中學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)參差不齊的較好方法之一，即讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，使大家共同進(jìn)步。可開(kāi)展小組會(huì)話、小組競(jìng)賽活動(dòng)，每次評(píng)出優(yōu)勝組，并給予精神或物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們信心百倍地學(xué)習(xí)。從新學(xué)期開(kāi)始，筆者就做了一個(gè)調(diào)查，深入了解情況，然后把學(xué)生分成幾個(gè)小組，讓有一定基礎(chǔ)的學(xué)生做小老師，幫助同一小組中沒(méi)有學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生或基礎(chǔ)較差的學(xué)生。這樣，學(xué)過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生由于肩負(fù)著幫助別人的重任，學(xué)好英語(yǔ)的自信心特別強(qiáng)，學(xué)起來(lái)就特別認(rèn)真，自然也很樂(lè)意幫助其他同學(xué)。這樣先進(jìn)助后進(jìn)，既減輕了教師負(fù)擔(dān)，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、虛心學(xué)習(xí)的精神；既增強(qiáng)了集體意識(shí)，又提高了合作的能力和水平�！� 四、輔優(yōu)補(bǔ)差，共同
基礎(chǔ)差的學(xué)生大多有厭學(xué)情緒，而且沒(méi)有毅力，所以更需要老師的關(guān)心和幫助。筆者除了讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生和學(xué)習(xí)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子外，還利用課外時(shí)間和基礎(chǔ)差的學(xué)生談心，從生活上關(guān)心他們，學(xué)習(xí)上經(jīng)常抽查，幫他們查漏補(bǔ)缺，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，樹(shù)立學(xué)好的信心。
當(dāng)他們遇到困難時(shí)，耐心地開(kāi)導(dǎo)他們，幫助他們戰(zhàn)勝困難。 除此之外，筆者還根據(jù)各個(gè)學(xué)生的能力，每周出相對(duì)應(yīng)的習(xí)題，點(diǎn)名要求學(xué)生做。這樣，被點(diǎn)名的學(xué)生會(huì)認(rèn)為得到老師的重視，學(xué)習(xí)勁頭更大了。對(duì)于優(yōu)生，可以培養(yǎng)成小老師，讓他們好學(xué)樂(lè)學(xué)，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。
五、選擇的方法
實(shí)踐出真知，方法出效益。在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中，學(xué)生普遍存在恐懼心理，有的學(xué)生“金口難開(kāi)”，有的學(xué)生“事倍功半”，其主要原因就是只把英語(yǔ)當(dāng)作一門(mén)知識(shí)來(lái)學(xué)，違背了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的。因此，必須改變學(xué)習(xí)方法，以提高成績(jī)。
首先，要克服害羞、恐懼心理，大膽參與語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，走出誤區(qū)。語(yǔ)言知識(shí)只有轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能，才能發(fā)揮它的作用。這個(gè)轉(zhuǎn)化過(guò)程就是學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言練習(xí)和實(shí)踐的過(guò)程。這就要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，認(rèn)真操練語(yǔ)言項(xiàng)目，積極參與互動(dòng)，大膽開(kāi)口，大膽嘗試，克服膽小、怕出錯(cuò)等干擾因素，尋找各種機(jī)會(huì)使用目標(biāo)語(yǔ)言，讓語(yǔ)言走進(jìn)生活，讓生活豐富所學(xué)語(yǔ)言。學(xué)生只有在實(shí)踐中練習(xí)，在練習(xí)中實(shí)踐，語(yǔ)言才能發(fā)展，才能熟練地掌握并運(yùn)用。當(dāng)然，教師要率先示范，做好榜樣，盡可能用全英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，課堂內(nèi)外堅(jiān)持用英語(yǔ)與學(xué)生交流。
其次，增加閱讀量，加強(qiáng)訓(xùn)練。城市學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣，他們有較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，走出校門(mén)也能有機(jī)會(huì)聽(tīng)到別人說(shuō)英語(yǔ)，假期還有各種各樣的英語(yǔ)培訓(xùn)班、興趣班。而的學(xué)生除了課堂以外，英語(yǔ)信息的輸入幾乎是零。為了幫助學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量，筆者堅(jiān)持督促學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，同時(shí)，利用校園廣播在休息時(shí)間播放教材配套或難度相當(dāng)?shù)匿浺魩�，不斷給學(xué)生增加英語(yǔ)信息的輸入，刺激他們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，獲得感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)感。
六、贏得家長(zhǎng)的支持
家庭環(huán)境的影響對(duì)學(xué)生非常重要。農(nóng)村的學(xué)生有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，由于種種原因，經(jīng)過(guò)多次努力，卻只獲得一次次的低分與失敗，再加上家長(zhǎng)的漠視、教師的批評(píng)、同學(xué)的歧視，學(xué)習(xí)中無(wú)法滿足成功的愿望，生活中又無(wú)人理解和關(guān)懷，品嘗到的只是失敗感、自卑感和乏味感。常言道：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！币虼�，一個(gè)優(yōu)秀的孩子至少要有一個(gè)成功的家人在支持和幫助，否則他們逐漸會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)無(wú)價(jià)值，自己是學(xué)不好的“差生”，反饋到學(xué)習(xí)行為上，如此惡性循環(huán)，很容易導(dǎo)致厭學(xué)。筆者通過(guò)家訪、與家長(zhǎng)通電話等方式，向家長(zhǎng)宣傳家庭配合的重要意義，使家長(zhǎng)重視、關(guān)心子女的成長(zhǎng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提供必要的學(xué)習(xí)條件，同時(shí)使家長(zhǎng)了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，共同督促和引導(dǎo)學(xué)生。主要是使學(xué)生盡快形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志，這些尤其重要，提高學(xué)習(xí)成績(jī)一定指日可待。
綜上所說(shuō)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)要從各方面著手，在學(xué)習(xí)中要循序漸進(jìn)，長(zhǎng)期堅(jiān)持，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的高標(biāo)，從而激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率。
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