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關(guān)于數(shù)字圖書對圖書館員的挑戰(zhàn)及應(yīng)對
【論文關(guān)鍵詞】數(shù)字圖書；信息意識；信息教育；終身學(xué)習(xí)能力
【論文摘要】信息技術(shù)的迅速發(fā)展，不僅帶動和促進數(shù)字化，而且將給圖書館工作方式、工作內(nèi)容和體制帶來重大變革，這對于長期以來熟悉紙質(zhì)資料管理的圖書管理人員來說是一個巨大挑戰(zhàn)。為此，圖書管理人員應(yīng)適應(yīng)時代變化，轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，通過終身學(xué)習(xí)不斷提高自身素質(zhì)。
信息技術(shù)的迅速發(fā)展和環(huán)境的變化加速了圖書館的信息化和數(shù)字化進程，推動著數(shù)字圖書館和虛擬圖書館不斷涌現(xiàn)，社會各界對圖書信息部門的關(guān)注超過了以往任何時期，人們在對數(shù)字圖書館寄予厚望的同時，對圖書信息工作者的關(guān)注也提升到了一個新的高度。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)衍生的數(shù)字圖書對圖書館員職業(yè)技能的挑戰(zhàn)
1．對圖書館員工作內(nèi)容、方式和管理方法的挑戰(zhàn)。隨著現(xiàn)代社會信息的急劇增長，人們對信息的需求愈加多樣化，文獻信息的載體形態(tài)也越來越多樣化，文獻類型在以往的紙張型載體的基礎(chǔ)上向高密度、輕量化、小型化的非紙張型數(shù)字化、電子化載體發(fā)展。如，聲像資料、圖文傳真、光盤等現(xiàn)代信息技術(shù)手段以及跨行業(yè)和地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)等。許多有價值的信息也不一定以正式出版的形式出現(xiàn)，而是以各種各樣的形式存在于人們的日常交流中，如豐富多彩的電子出版物，同行間專業(yè)交流的網(wǎng)上論壇或是板上對某個問題的討論。這不僅能帶動和促進圖書館數(shù)字化，而且將促使傳統(tǒng)圖書館工作方式、工作內(nèi)容和發(fā)生重大變革。這些變革將導(dǎo)致傳統(tǒng)圖書“館藏”的含義被擴展，它不僅要求包括不同的信息格式(如錄像帶、軟磁盤、CD—ROM等)和信息類型(如應(yīng)用軟件、書目文檔、全文信息等)，而且要求網(wǎng)絡(luò)化的數(shù)字信息資源也作為圖書館的虛擬館藏。這對于長期以來熟悉紙質(zhì)資料管理的圖書管理人員來說是一個巨大挑戰(zhàn)。
2．對圖書館員技術(shù)服務(wù)手段的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)圖書館的一切業(yè)務(wù)活動基本都是靠手工來完成的。隨著數(shù)字信息資源迅速增長，數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)化的應(yīng)用越來越廣，印刷文獻的數(shù)字化程度越來越高，用戶的信息消費更趨智能化、個性化、多樣化，電子圖書、CD—ROM和其他電子資料正在成為用戶的閱讀對象，圖書情報資料的收集、加工、貯存、檢索、傳輸?shù)拳h(huán)節(jié)改由電子技術(shù)一統(tǒng)天下，“圖書館”甚至連“圖書“的概念也代之以全新含義，圖書資料檢索效率提高到令人頭暈?zāi)垦５某潭�，舊有的硬件設(shè)施被紛紛淘汰，傳統(tǒng)圖書館員經(jīng)過多年實踐和探索固化的運作模式與理論需要重新審視。如果說20世紀80年代圖書館對計算機的使用僅限于部分手工操作的替代，那么，由信息技術(shù)發(fā)展所引發(fā)的圖書館數(shù)字化則將是一場急風(fēng)驟雨式的革命，它將導(dǎo)致一些需要解決的新問題，如需要建立選擇和采集資料的新標準等，這對慣于采用手工技術(shù)手段操作的圖書管理人員來說也是一個巨大挑戰(zhàn)。
3．對圖書館員職業(yè)素質(zhì)的挑戰(zhàn)。未來圖書館是一種電子技術(shù)密集型信息機構(gòu)，它需要使用大量高技術(shù)電子設(shè)備和，這對圖書管理人員的職業(yè)素質(zhì)提出了極高的要求，并為圖書管理人員的全面發(fā)展提供了廣闊的空間。而對于從未接觸或很少接觸電子技術(shù)的圖書管理人員來說，無疑也是一個巨大的挑戰(zhàn)。知識的交換可通過功能強大的電子信息網(wǎng)絡(luò)，整套信息網(wǎng)絡(luò)設(shè)施使圖書館與外部連接成巨大的信息庫，形成一個無限的信息空間，各級聯(lián)網(wǎng)包括國際互聯(lián)網(wǎng)使世界資源廣泛共享。然而，由于網(wǎng)上信息提供者又多又雜，加之數(shù)字化信息流量的增加和流速的加快，查檢十分困難。因而未來圖書管理人員如不提高從網(wǎng)上獲取信息的能力，未來圖書館則只能徘徊于信息之外，成為信息的“窮人”。美國著名圖書館學(xué)家謝拉曾經(jīng)說過，早期的圖書管理人員都是專家。在未來圖書館里這一名言將會再現(xiàn)，未來的圖書館管理人員將是信息資源管理者、信息分析組織者、信息利用的導(dǎo)航者、信息知識的教育者，能夠?qū)τ脩魺o法接受乃至理解的知識信息進行“解讀”。
二、圖書館員應(yīng)對數(shù)字化圖書挑戰(zhàn)的對策
1．轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念。觀念轉(zhuǎn)變是圖書管理人員適應(yīng)信息技術(shù)時代特點的關(guān)鍵。首先，要轉(zhuǎn)變角色觀念，過去圖書管理人員一直擔(dān)當信息整理與保管員的角色，隨著圖書數(shù)宇化帶來網(wǎng)絡(luò)用戶所占比例的增加，任何一個上網(wǎng)者都可能是數(shù)字圖書館資源的潛在用戶，只有經(jīng)過精練、有序、有針對性的信息才能吸引其成為現(xiàn)實用戶(讀者)。為此，圖書管理人員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)的便利，及時、廣泛地電子圖書，并承擔(dān)起網(wǎng)海導(dǎo)航員的角色，為用戶指引正確的數(shù)字圖書檢索方向。其次，要轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，圖書館的各項工作是圍繞著服務(wù)讀者而開展的，隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，服務(wù)讀者的工作從內(nèi)容到形式都需要創(chuàng)新和發(fā)展。與電子技術(shù)相伴而生的計算機技術(shù)、技術(shù)和光盤技術(shù)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等信息技術(shù)構(gòu)成的現(xiàn)代化圖書館，使以提供文獻為主的服務(wù)功能延伸為以向社會提供各類型載體的知識、信息為主的服務(wù)功能，使讀者工作從以中介性質(zhì)為主的被動服務(wù)方式轉(zhuǎn)化為參與性的主動服務(wù)方式，使讀者服務(wù)的組織形式從集中、單一形式轉(zhuǎn)化為分散、多元化的形態(tài)。因此，舊的坐等上門的被動服務(wù)方式已不適應(yīng)數(shù)字圖書的發(fā)展要求。圖書管理人員在進行信息服務(wù)過程中，應(yīng)以讀者的信息需求為出發(fā)點，更多關(guān)注用戶的需求特點，研究如何利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集、加工、組織、存貯、鏈接傳送和開發(fā)利用，根據(jù)不同用戶的不同、習(xí)慣、能力采取不同的服務(wù)方式和手段。
2．強化數(shù)字化信息素質(zhì)。信息技術(shù)時代對圖書人員素質(zhì)的要求是建立在數(shù)字化信息素質(zhì)基礎(chǔ)之上的，各項職業(yè)技能也是如此。圖書管理人員只有具備現(xiàn)代信息技術(shù)素質(zhì)，才能在信息技術(shù)時代順利地進行信息處理工作。為使圖書管理人員成為數(shù)字化信息技術(shù)時代合格工作者，必須對他們進行數(shù)字化信息素質(zhì)教育。數(shù)字化信息素質(zhì)教育的內(nèi)容包括數(shù)字化信息意識、數(shù)字化信息、數(shù)字化信息能力、數(shù)字化信息覺悟、數(shù)字化信息觀念、數(shù)字化信息等。在此主要論述前三個內(nèi)容。
(1)數(shù)字化信息意識教育。圖書館員數(shù)字化信息意識表現(xiàn)為館員對數(shù)字化信息的敏銳度，捕捉、分析、判斷和吸收信息的自覺程度。圖書館員作為信息的者和教育者，要在長期的學(xué)習(xí)和工作實踐中逐漸形成對信息重要性的認識，培養(yǎng)自身在信息活動中的獨立性、自主性，并最終形成一種信息主體的精神，形成敏銳的信息意識，對發(fā)現(xiàn)和傳遞信息形成一種積極的應(yīng)對態(tài)度，為用戶提供卓越的數(shù)字化信息服務(wù)。
(2)數(shù)字化信息道德教育。數(shù)字化信息道德是指館員在整個數(shù)字化信息活動中具有的道德。其內(nèi)容主要包括：尊重他人知識產(chǎn)權(quán)；正確處理數(shù)字化信息創(chuàng)造、數(shù)字化信息傳播和數(shù)字化信息使用三者之間的關(guān)系：恰當使用和合理發(fā)展數(shù)字化信息技術(shù)，不非法攝取他人的秘密，不制造和傳播偽劣數(shù)字化信息等。對圖書管理人員進行數(shù)字化信息道德教育，就是要學(xué)習(xí)、了解數(shù)字化信息應(yīng)遵循的法規(guī)，自覺抵制違法數(shù)字化信息行為，隨時以道德準則來規(guī)范自身的數(shù)字化信息行為，在數(shù)字化信息收集、加工、傳播過程中發(fā)生泄密、犯罪等問題。
(3)數(shù)字化信息能力教育。數(shù)字化信息能力是指數(shù)字化信息知識和技能。隨著圖書館向自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化發(fā)展，圖書管理人員的工作應(yīng)該延展至包括從各種服務(wù)和媒體中存取、評價、使用和傳播數(shù)字化信息。這就要求圖書管理人員學(xué)會對數(shù)字化信息進行分析判斷、去偽存真、去粗取精；要建立和掌握數(shù)字化信息源，掌握數(shù)字化信息檢索的技術(shù)、方法、途徑：能用戶使用各種數(shù)字化信息源和數(shù)字化信息技術(shù)找到必要的信息；了解數(shù)字化信息分析研究及成果評價的程序、方法，使之成為具有科學(xué)價值的新信息并傳遞和交流。
3．培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)能力。信息時代知識更新的周期大大縮短，據(jù)美國工程師協(xié)會對108個專業(yè)的41萬名大學(xué)畢業(yè)的工程師的測試，現(xiàn)代科技人員知識老化和陳舊的速度是：從大學(xué)畢業(yè)后，每年有5％的專業(yè)知識變得陳舊，也就是說10年左右時間被淘汰的知識將達50％以上，這就意味著學(xué)習(xí)不再只是一個人在學(xué)生時代的天職，而是人一生的需要。終身學(xué)習(xí)的過程就是進行信息的獲取、理解、轉(zhuǎn)化并生成新信息，信息素質(zhì)是終身學(xué)習(xí)的前提條件。圖書管理人員只有掌握正確的獲取數(shù)字化信息、創(chuàng)造數(shù)字化信息的方法，才能提高獲取與創(chuàng)造知識的能力，才能使學(xué)習(xí)不再受時空的限制，自由地進行知識的整序、分析、研究和利用。目前我國圖書館專業(yè)人員大專以上學(xué)歷比重雖占70％以上，但由于知識老化，缺乏高層次數(shù)字化信息開發(fā)知識、管理知識和知識，水平偏低，因而只有通過終身學(xué)習(xí)獲得敏銳的數(shù)字化信息意識和較強的數(shù)字化信息能力，掌握獲取知識的方法和途徑，提高業(yè)務(wù)技能，才能實現(xiàn)自我完善，勝任新時代數(shù)字化信息服務(wù)工作。
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