溫暖的記憶
第一次坐到大教室參加入學考試的時候，我內心充滿了懷疑：像我們這樣平常要上班的人，能否把學習堅持下來?事實證明，我做到了�！ ∵�記得第一次做作業(yè)的時候，我恨不得在半小時內完事，好去干別的事情，可是作業(yè)的`數(shù)量和難度卻讓我明白了什么叫艱難。
兩個小時過去了，我僅僅完成了一科的作業(yè)，而我已經是大汗淋漓，讓人不由得懷疑老師是不是故意要折磨我們�，F(xiàn)在回想起來，表面上看這似乎是老師在折磨我們，實質上卻是要磨煉我們：通過做作業(yè)讓我們系統(tǒng)地了解了書本上的內容，否則我們根本不會去看書、不會主動地學習。
還記得網上交流。學生們總是提一個問題打幾個字就ok了，可老師們回答的字數(shù)卻多得多，更何況并不是一個學生在發(fā)問。因此我曾經猜想過：老師打字的速度一定非�？�，否則真是無法勝任這個工作。
兩年時間過去了，我的考試都通過了，多謝我們的班主任高老師。因為有時候工作忙，再加上有些偷懶，我往往會錯過選課或者選考的時間。想來不少同學也像我一樣，因為每到開學就能看到網上有很多說因為自己出差等等錯過了選課選考時間、需要申請補報等留言。每當那時候，慈祥的班主任高老師就會挨個讓我們填寫補報申請，并且?guī)臀覀冄a報上去。在這里我要向高老師說一聲：“謝謝”，同時也說一聲“對不起”，請原諒我們這些懶惰的學生吧!
回想兩年多的學習經歷，我只能說是學校幫助我克服了重重的困難，讓我最終拿到了畢業(yè)證書。
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