【推薦】記一次辯論賽作文錦集5篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的記一次辯論賽作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
記一次辯論賽作文 篇1
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益！”但也有人認(rèn)為“開(kāi)卷未必有益”，看了那些不健康的書(shū)籍反而有害。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我們班舉行了一場(chǎng)激烈的辯論賽。
這一次的辯論賽話題是“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”。我們班主任李老師宣布：布局性辯論賽正式開(kāi)始了！
正方的陳同學(xué)站起身來(lái)，滔滔不絕地說(shuō)：“我認(rèn)為，開(kāi)卷是有益的，因?yàn)楦郀柣f(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。這句話再次說(shuō)明，書(shū)可以讓人的知識(shí)更為淵博，文章與口才得以提高�！�
而我們的反方不同意了，文質(zhì)彬彬的鮑同學(xué)妙語(yǔ)連珠：“那現(xiàn)在一些少年看了武俠、言情小說(shuō)，變得走火入魔，從而荒廢學(xué)業(yè)，看了不健康的書(shū)，非但沒(méi)有做到開(kāi)卷有益，反而走上了犯罪的道路�！�
辯論會(huì)上，你一言我一語(yǔ)，氣氛十分緊張，李老師在講臺(tái)上做了總結(jié)。她肯定了雙方為這次辯論賽做了充足的準(zhǔn)備，有理有據(jù)，而且沒(méi)有蠻橫天理的現(xiàn)象。接著又強(qiáng)調(diào)了“開(kāi)卷有益”，但對(duì)于壞書(shū)也做了歸類(lèi)。讀好書(shū)，終生與好書(shū)相伴！
哇，這真是一場(chǎng)精彩的辯論賽！讓同學(xué)們鍛煉了口才，增長(zhǎng)了知識(shí)，受益匪淺！
記一次辯論賽作文 篇2
人們常說(shuō)：“開(kāi)卷有益，富有詩(shī)書(shū)、氣質(zhì)、華�！钡拇_，好書(shū)能使人一生受益，但看了不健康的`書(shū)反而有害。
這一天，第二節(jié)課老師舉辦了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。鈴聲一響，大家紛紛坐到位子上，老師一聲令下，辯論會(huì)開(kāi)始了，我一看我方分?jǐn)?shù)稀少，正方人多勢(shì)眾，顯出了得意洋洋的表情。正方辯手代表站了起來(lái)說(shuō)：我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷一定有益，像：周恩來(lái)、毛澤東等人都是天天讀書(shū)才知識(shí)淵博的。反方的代表當(dāng)然是我嘍，我不甘示弱地說(shuō)：我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！钡幰灿袃煞N，一是良藥，能行醫(yī)治病，一是毒藥，能置人于死地。所以我方堅(jiān)持認(rèn)為開(kāi)卷認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。正方的辯手回答，莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我們反方便靈機(jī)一動(dòng)：那如果是過(guò)期的營(yíng)養(yǎng)品呢？我們哈哈大笑。
經(jīng)過(guò)一場(chǎng)舌戰(zhàn)之后，我們雙方斗得兩敗俱傷，說(shuō)的口水都干了，但還沒(méi)有分出一個(gè)勝負(fù)。老師宣布議論會(huì)結(jié)束，但現(xiàn)在才剛到高潮呢，我們十分舍不得。
這次辯論會(huì)讓我明白了：每個(gè)事物都有一個(gè)道理，不管是開(kāi)卷有益還是開(kāi)卷未必有益。
記一次辯論賽作文 篇3
在9月14日里，人民小學(xué)的班級(jí)，都在安安靜靜地上課，但唯獨(dú)220班很熱鬧，原來(lái)他們班在舉行一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論賽。
辯論賽開(kāi)始了，正方一號(hào)辯手闡述了自己的觀點(diǎn)，證明“開(kāi)卷有益”，反方派出了一名辯手來(lái)反駁正方，他走上講臺(tái)，用洪亮的聲音，把正方氣勢(shì)比了下去，正方辯手不服氣，便于他你一言，我一句，爭(zhēng)得熱火朝天，突然正方一時(shí)語(yǔ)塞，說(shuō)不出話了，我作為正方的五號(hào)辯手，心里急得像熱鍋上的螞蟻，我想舉手，但我沒(méi)有勇氣。這時(shí)我們的救命稻草來(lái)了——于老師。
于老師幫我們反駁了他們一句，他們被反駁得啞口無(wú)言，當(dāng)我們要提前慶祝勝利時(shí)，反方又有一位辯手走上講臺(tái)，反擊正方，這時(shí)，正方的三號(hào)辯手站了上去，讓我們看到了勝利的曙光，希望他能為我們力挽狂瀾，可是他也沒(méi)有為我們反敗為勝，結(jié)果很明顯，反方是最后的贏家。
辯論賽結(jié)束了，我在上臺(tái)反駁的辯手身上看到了我不足的地方，那就是——勇氣。
記一次辯論賽作文 篇4
今天，我們班舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)。主題是“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”。
辯論的前一天，老師就布置了作業(yè)，讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開(kāi)卷有益”的許多資料，為明天的辯論做好充分的準(zhǔn)備。
第二天，語(yǔ)文課上，老師把同學(xué)分成兩方，男生是“開(kāi)卷未必有益”方，女生是“開(kāi)卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言，他說(shuō)：“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō)，不愿意和同學(xué)交往，或?qū)W習(xí)成績(jī)下降，以致走火入魔，模仿里面的故事情景甚至行兇殺人，者你們還說(shuō)“開(kāi)卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道：“盡管你說(shuō)出一大堆因看書(shū)而墮落、瘋狂的事情，但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書(shū)的人自己心態(tài)不正，那是屬于精神問(wèn)題，不能歸咎于書(shū)。難道一個(gè)人拿刀去殺人，還能是刀的錯(cuò)嗎?”話一說(shuō)完正方的同學(xué)們都鼓掌歡呼，甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌，老師也露出欣賞的笑容。
經(jīng)過(guò)一節(jié)課激烈的辯論，最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了，但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
記一次辯論賽作文 篇5
今天上午八至九點(diǎn)多，五年級(jí)140班教室傳來(lái)陣陣激烈的話語(yǔ)，這究竟是怎么回事呢？啊！原來(lái)是這么回事呀，面對(duì)開(kāi)卷是否有益，同學(xué)們掙得不可開(kāi)交，突然一聲洪亮的聲音打斷了同學(xué)們的爭(zhēng)吵聲。停！要不，我們開(kāi)一場(chǎng)辯論賽吧！
同學(xué)們異口同聲的說(shuō):好。而且都推薦田洪坤當(dāng)主持人�！q論賽是有規(guī)則的’田洪坤說(shuō)。首先要選出正反兩方的辯手代表，在辯論過(guò)程中雙方要以理服人......還未等主持人說(shuō)完，雙方就激烈的展開(kāi)了唇槍舌劍，正方‘智多星’譚伶俐說(shuō):'書(shū)是人類(lèi)文明的'長(zhǎng)生果'，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。' 這句話是反方啞口無(wú)言。哈哈！這下正方的同學(xué)們得意洋洋了。不過(guò)，反方的'百曉生'李記安不服氣。他說(shuō):'但是現(xiàn)在書(shū)店里也有許多不健康的書(shū)，看了可能導(dǎo)致青少年走上犯罪道路。'正方'開(kāi)心果'立馬反擊說(shuō):'可以看好書(shū)獲取新知識(shí)，提高寫(xiě)作水平。'正方同學(xué)聽(tīng)了直呼叫好，反方'百答通'鄧緣說(shuō)話了，'小孩的分析能力差，抵御能力弱，可能分不清好書(shū)，壞書(shū)。'反方同學(xué)聽(tīng)了頻頻點(diǎn)頭。正方開(kāi)心果說(shuō):可以在指導(dǎo)下有選擇性的讀書(shū)。反方答題王看情況不妙，就有些緊張，所以幫了個(gè)倒忙。主持人就只好宣布答題王出局。這下正方占了優(yōu)勢(shì)，反方百曉生見(jiàn)形式不好就鼓足勇氣，說(shuō):'有些青少年看課外書(shū)上癮，自控能力差上課也看就會(huì)導(dǎo)致成績(jī)下降。'正方'小諸葛'說(shuō):'課外書(shū)是課余時(shí)間看的上課看教科書(shū)，再說(shuō)你們反方同學(xué)也看課外書(shū)��！'這句話使反方同學(xué)急得抓耳撓腮。當(dāng)反方想要反駁時(shí)，時(shí)間老人卻溜走了，這場(chǎng)有史以來(lái)第一次的辯論賽就這樣結(jié)束了。
到底開(kāi)卷是否有益，我覺(jué)得兩方都不完全對(duì)，應(yīng)該看書(shū)，但要適當(dāng)?shù)目磿?shū)，而且要看好書(shū)........
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